506 ,Block 1 UNIT 1 :-questions and answers

Course:506 Understanding Children in Inclusive Context,Block 1 UNIT 1 :-UNDERSTANDING THE CHILD

1)      Question:What is Development and Growth?Give differences between

development and growth. Ans:-Development occurs when there is orderly and progressive changes in a human being due to maturation and experience while growth refers to structural and physiological changes, development is concerned with growth as well as those changes in behaviour which result from environmental situation. Development is thus a more inclusive term which has another element called ‘maturation’. Growth is a ceaseless change measurable in teams of weight, height and size.Though growth and development are used interchangeably to denote the changes,these two terms must be distinctly used as explained below. Differences Between Development and Growth:- Growth:- 1. Increase in size (height, weight and length) which brings in quantitative changes is called growth. 2. Growth refers to physical changes. 3. A part of development is growth. 4.Growth stops with maturity. 5. Physical changes or growth is observable and also measurable. 6. Growth may or may not bring in development. Development:- 1. Changes are form and shape which brings in qualitative changes in function or character is called development. 2.Development refers to the overall changes including the physical changes. 3.Development addresses changes as a whole. 4.Development continues throughout the span of life5.Qualitative changes or development is not totally observable and measurable. 6.Due to development there may be an improvement in the functioning of the different organs of an individual but development does not mean growth.

2)      What are the principles of growth and Development? Explain it.

Answer:-We have given below nine principles of growth and development which you can analyse and see if these are application to children around you. 1. Development follows a pattern:-Prenatal (before birth) and postnatal (after birth) development of human beings follows a pattern or a general sequence. Physical development, motor or language development and intellectual development take place in definite sequences. 2. Principle of development direction:- The direction of development is ‘cephalo – caudal’ as well as ‘proximodistal’ direction. The direction of development is from head to limbs i.e, in longitudinal axis called ‘cephalo-caudal’ and from the centre to the periphery called ‘proximodistal’ .The child gains control over its head first, then arms and legs. Likewise, the child learns to control large muscles first and does finer movements with smaller muscles. 3. Continuous Development:-The process of development is continuous starting from the conception through birth to lifelong, i.e., from womb to tomb. 4. Rate of growth and development is not uniform:- Though development is continuous, the rate of growth and development is not uniform. Rapid changes occur in early years and slow down in later years of life. During adolescence again there is a sudden rise in growth and development, which slows down in later age of life. 5. Principle of individual difference:- With respect to development, the rate and quality of development in various dimensions differ from person to person. There is a difference in the growth rate between boys and girls. Girls mature earlier in comparison to boys. For eg, girls appear taller and well developed than boys of their same age. 6.Development proceeds from general to specific responses:-Responses are first general before they become specific almost in all dimensions of development. In case of language development, the child before saying different words, letters, babble different sounds similarly it sees large objects before seeing small objects. It means general ability precedes the specific activity in all the phases of child’s development.

3)Question:-Which factors effect Growth and Development? Explain two factors each.

 Answer:- There are two factors which effect Growth and Development.They are– 1)Internal Factors: All those factors which lie within the individual are called internal factors.These factors include: 1. Heredity factors 2. Biological or constitutional factors 3. Intelligence 4. Emotional factors 5. Social nature 1. Heredity factors: the heredity factors play their part at the time of conception in the mother’s womb. What is transferred to the offspring from its immediate parents in the form of genes and chromosomes at this time constitutes the hereditary contribution. This contribution is the real starting point and basis for all the growth and development that take place later in the life of the child. The height, weight, colour of the eyes and the skin, the characteristics of the hair, are all decided by these hereditary influences. The physical structure, nervous system and other things related to one’s constitutional make-up, body chemistry and physical development are, to a great extent, decided by hereditary factors. 2)Emotional factors: Emotional factors, e.g. emotional adjustability and maturity, play a big role in influencing a person’s overall growth and development. A child who is found to be overwhelmed by negative emotions like fear, anger, jealousy, etc. is adversely affected in his physical, mental, social, and moral and language development. If a person cannot exercise a reasonable control over his/her emotions, he/she is sure to suffer in terms of his/her growth and development. External Factors:- 1. The quality of peer group relationships and company of a child. 2. The quality of treatment made available to a child and his family with regard to his caste, religion, nationality or citizenship. 3. The quality of educational and vocational facilities and opportunities available to a child. 4.The quality of the government, laws and organization of the society to which a child belongs. 5.The quality of the power and status enjoyed by the country to which a child belongs.

4)Question:- Mention the Stages Of Growth From INFANCY TO CHILDHOOD.Explain its educational implications.

 Answer:- Stages of growth from infancy to childhood are:- i) Birth to 2 years: infancy ii) 2 years to 6 years early childhood. iii) 6 years to 12 years: later childhood. iv) 12 years to 19 years: adolescence Let’s discuss the stages in detail:- i) Infancy : Birth to 2 years:- Here Physical development,Language development,Cognitive development,Emotional/Social development took place. ii) Early Childhood (2 years to 6 years):-Here Physical development,Perceptual development,Language development,Intellectual development,Social development,Emotional development etc took place. iii) Later Childhood (6 years to 12 years):-Later childhood is an important phase of life. This is a period when children often begin to behave in the most awful way. The parents and teachers are annoyed with children and vice- versa. It is a period which requires proper guidance and counseling by parents and teachers for the adequate adjustment of children in the society.Here Physical development,Intellectual development,Emotional development,Social development etc took place. Educational implications:- 1. Proper environment should be provided in school and they should beencouraged to express their feelings. 2. Security and independence should be given in home and school. 3. Provide opportunities to participate in games, cultural activities and picnic, etc. 4. Do not compare boys with girls. 5. Be democratic in your outlook while dealing with children.

1) ചോദ്യം: വികസനവും വളർച്ചയും എന്താണ്?

വികസനവും വളർച്ചയും. Ans: -ഒരു മനുഷ്യ ജീവിതത്തിൽ ക്രമവും പുരോഗമനപരവുമായ മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നുണ്ടെങ്കിൽ വളർച്ചയും ഘടനാപരമായതും ശാരീരികവുമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുമ്പോഴും വളർച്ചയും, വളർച്ചയും, പരിസ്ഥിതി സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചും ഒരു പരിണാമം നടക്കുന്നു. വികസനം എന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ഉൾപ്പെടാത്ത പദമാണ് 'നീളുന്നു' എന്ന മറ്റൊരു മൂലകം. വളർച്ച, ഉയരം, വലുപ്പം എന്നീ ടീമുകളിൽ വളർച്ചയുടെ മാററാവുന്ന ഒരു മാറ്റമാണ്. വളർച്ചയും വളർച്ചയും സൂചിപ്പിക്കുന്നത് മാറ്റങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് പകരം, ഈ രണ്ട് നിബന്ധനകളും താഴെ പറയുന്ന രീതിയിൽ വിശദമായി ഉപയോഗിക്കേണ്ടതാണ്. വളർച്ചയും വളർച്ചയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ: - വളർച്ച: - 1. വലുപ്പത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്ന വലിപ്പം (ഉയരവും, ഭാരവും, നീളവും) വർദ്ധിപ്പിക്കുക. 2. ഗ്രൌണ്ട് ഫിസിക്കൽ മാറ്റങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. 3. വികസനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം വളർച്ചയാണ്. 4. വളർച്ച മടക്കിയതോടെ നിർത്തുന്നു. 5. ഭൗതികമായ മാറ്റങ്ങളോ വളർച്ചയോ നിരീക്ഷിക്കുകയും അളക്കുകയും ചെയ്യാം. വളർച്ച വളരുകയോ വികസിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യില്ല. വികസനം: - 1. പ്രവർത്തനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തനരീതിയിലെ ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടു വരുന്ന രൂപവും രൂപവും ആകുന്നു. ശാരീരിക മാറ്റങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മൊത്തത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളെ വികസനം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. 3. വികസന പരിവർത്തനം ഏതാണ്ട് മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നു. ജീവിത പരിവർത്തനത്തിലുടനീളം വികസനം തുടർന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ആയുർവേദപരമായ മാറ്റങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വികസനം പൂർണമായും നിരീക്ഷിക്കാനും അളക്കാനും സാധ്യമല്ല. 6. വികസനത്തിനായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിവിധ അവയവങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഒരു മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ഉണ്ടായിരിക്കാം, പക്ഷേ വികസനമെന്നാൽ വളർച്ചയെ അർഥമാക്കുന്നില്ല.

2) വളർച്ചയ്ക്കും വികാസത്തിനും ഉള്ള തത്വങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്? അതു വിവരിക്കുക.

ഉത്തരം: - വളർച്ചയ്ക്കും വികസനത്തിനും ഒമ്പതു തത്വങ്ങൾ ഞങ്ങൾ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അവ നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രയോഗമാണോ എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് വിശകലനം ചെയ്ത് കാണാം. 1. വികസനം ഒരു മാതൃകയാണ്: -പനാലൽ (ജനനത്തിനു മുമ്പും) പ്രസവത്തിനു ശേഷവും (ജനനത്തിനു ശേഷവും) മനുഷ്യ വികാസം ഒരു മാതൃകയോ ഒരു പൊതു ശ്രേണിയും പിന്തുടരുന്നു. ഭൗതിക വികസനം, മോട്ടോർ അല്ലെങ്കിൽ ഭാഷാ വികസനം, ബൌദ്ധിക വികസനം എന്നിവ നിശ്ചിത ക്രമത്തിലാണ് നടക്കുന്നത്. 2. വികസന ദിശയുടെ തത്വം: - വികസന ദിശ 'സെഫാലോ-കാദൽ', 'പ്രോക്സിമോഡിസ്റ്റൽ' ദിശ. തലസ്ഥാനം മുതൽ തലച്ചോറിൽ നിന്ന്, 'സെഫാലോ-കൌഡൽ' എന്ന കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് 'പ്രോക്സിമോഡിസ്റ്റൽ' എന്നറിയപ്പെടുന്ന ആവരണത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ് തലച്ചോറ് വികസിക്കേണ്ടത്. കുട്ടി ആദ്യം തലയിൽ, തുടർന്ന് ആയുധങ്ങളേയും കാലുകളേയും നിയന്ത്രിക്കുന്നു. അതുപോലെ കുഞ്ഞിന് ആദ്യം വലിയ പേശികളെ നിയന്ത്രിക്കാനും ചെറിയ പേശികളുമൊത്തുള്ള ചലനങ്ങളെ മെച്ചപ്പെടുത്താനും പഠിക്കുന്നു. 3. തുടർച്ചയായുള്ള വികസനം: ഗർഭധാരണത്തിൽ നിന്ന് ഗർഭധാരണം ആരംഭിക്കുന്നത്, ഗർഭാശയത്തിൽ നിന്ന് ശവകുടീരം വരെ തുടരുന്നതാണ്. 4. വളർച്ചയും വികാസവും ഏകീകരണം അല്ല: - വികസനം തുടരട്ടെ, വളർച്ചയുടെയും വികാസത്തിന്റെയും നിരക്ക് യൂണിഫോം അല്ല. ആദ്യകാലങ്ങളിൽ പെട്ടെന്ന് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുകയും ജീവിതത്തിന്റെ അവസാന വർഷങ്ങളിൽ മന്ദഗതിയിലാകുകയും ചെയ്യും. കൗമാര കാലത്ത് മുതലാളിത്തം വീണ്ടും വളർച്ചയിലും വളർച്ചയിലും പെട്ടെന്നുള്ള വർദ്ധനവാണ്. അത് പിന്നീട് പണ്ടത്തെ വയസ്സിൽ കുറഞ്ഞുവരികയാണ്. 5. വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസത്തിന്റെ തത്വം: - വികസനത്തിൽ, വിവിധ മാനങ്ങളിലുള്ള വികസനത്തിന്റെയും വളർച്ചയുടെയും ഗുണനിലവാരം വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള വളർച്ചാനിരക്കിൽ വ്യത്യാസമുണ്ട്. ആൺകുട്ടികളെ അപേക്ഷിച്ച് പ്രായപൂർത്തിയായവർ പെൺകുട്ടികളാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രായപൂർത്തിയായ ആൺകുട്ടികളേക്കാൾ പെൺകുട്ടികൾ വളരെ ഉയരമുള്ളതും നന്നായി വികസിച്ചതും. 6. ഡവലപ്മെന്റ് പൊതുവിൽ നിന്നും പ്രത്യേക പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് പ്രയോജനം നൽകുന്നു: - വികസനം എല്ലാ തലങ്ങളിലും പ്രത്യേകം മാറുന്നതിനു മുൻപായി ആദ്യ ജനറേഷൻ ആകുന്നു. ഭാഷാ വികസനം മൂലം, കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത വാക്കുകളായും, അക്ഷരങ്ങളിലും, വ്യത്യസ്ത ശബ്ദങ്ങൾക്കിടയിലും, ചെറിയ വസ്തുക്കൾ കാണുന്നതിനു മുൻപായി വലിയ വസ്തുക്കളെ കാണുന്നു. കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും പ്രത്യേക പ്രവർത്തനം മുൻപുള്ള കാലഘട്ടത്തിൽ പൊതുജനശേഷി കുറയ്ക്കുന്നു.

ചോദ്യം 3: വളർച്ച, വികസനം എന്നിവയെല്ലാം എങ്ങനെയാണ് ഉള്ളത്? രണ്ട് കാര്യങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.

 ഉത്തരം: - വളർച്ചയ്ക്കും വികാസത്തിനും ഇരട്ടിനൽകുന്ന രണ്ട് ഘടകങ്ങളുണ്ട്. അവയാണ് - 1) ആന്തരിക ഘടകങ്ങൾ: വ്യക്തിയിൽ ഉള്ള എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ആന്തരിക ഘടകങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഈ ഘടകങ്ങൾ: 1. പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങൾ 2. ജീവശാസ്ത്രപരമോ അല്ലെങ്കിൽ ഭരണഘടനാ ഘടകങ്ങളോ 3. അവബോധം 4. വൈകാരിക ഘടകങ്ങൾ 5. സാമൂഹിക സ്വഭാവം 1. പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങൾ: മാതാവിന്റെ ഗർഭപാത്രത്തിൽ ഗർഭധാരണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ പങ്കു വഹിക്കുന്നു. ജനിതകഘടകം, ക്രോമോസോമുകളുടെ രൂപത്തിൽ അതിന്റെ അടുത്ത മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നും സന്താനങ്ങളെ കൈമാറുന്നത് എന്ത് കൊണ്ടാണ് പാരമ്പര്യസഹായം നൽകുന്നത്. കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാ വളർച്ചയ്ക്കും വികാസത്തിനും ഉള്ള യഥാർഥ ആരംഭവും അടിസ്ഥാനവുമാണ് ഈ സംഭാവന. ഉയരം, ഭാരം, കണ്ണുകളുടെ നിറം, ചർമ്മം, മുടിയുടെ പ്രത്യേകതകൾ എല്ലാം ഈ പാരമ്പര്യ സ്വാധീനങ്ങളാൽ തീരുമാനിക്കപ്പെടുന്നു. ശാരീരിക ഘടന, നാഡീവ്യവസ്ഥ, ഒരാളുടെ ഭരണഘടനാപരമായ ഘടന, ശരീര രസതന്ത്രം, ശാരീരിക വികസനം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് കാര്യങ്ങളുണ്ട്. 2) വൈകാരിക ഘടകങ്ങൾ: വൈകാരിക ഘടകങ്ങൾ, ഉദാ. ഒരു വ്യക്തിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള വളർച്ചയും വികാസവും സ്വാധീനിക്കുന്നതിൽ വൈകാരികമായ അഡ്ജസ്റ്റ്മെന്റും പക്വതയുമെല്ലാം വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഭയം, രോഷം, അസൂയ തുടങ്ങിയവ പോലുള്ള നിഷേധാത്മക വികാരങ്ങളാൽ അസ്വാഭാവികമായി കാണപ്പെടുന്ന ഒരു കുട്ടി അവന്റെ ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവും ധാർമികവും ഭാഷയും വികസനത്തിൽ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ഒരാൾക്ക് അവന്റെ / അവളുടെ വികാരങ്ങൾ ന്യായമായ നിയന്ത്രണം പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവ / അവൾ അവന്റെ / അവളുടെ വളർച്ചയ്ക്കും വികസനത്തിനും വേണ്ടി കഷ്ടം അനുഭവിക്കുന്നു. ബാഹ്യ ഘടകങ്ങൾ: - 1. കുട്ടിയുടെ സംഘടനാ ബന്ധവും ഒരു കുട്ടിയുടെ കമ്പനിയുമാണ്. 2. ഒരു ജാതിക്കും കുടുംബത്തിനും ജാതി, മതം, ദേശീയത, പൌരത്വം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചികിത്സയുടെ ഗുണനിലവാരം. 3. ശിശുവിന് ലഭ്യമായ വിദ്യാഭ്യാസവും തൊഴിലധിഷ്ഠിത സൗകര്യങ്ങളും അവസരങ്ങളും. 4. കുട്ടിയുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള സമൂഹത്തിന്റെ ഗവൺമെൻറിൻറെയും നിയമങ്ങളുടെയും സംഘടനയുടെയും ഗുണനിലവാരം. ഒരു കുട്ടി ഉൾക്കൊള്ളുന്ന രാജ്യത്തെ ആസ്വദിക്കുന്ന അധികാരത്തിന്റെയും പദവിയുടെയും ഗുണനിലവാരം.

4) ചോദ്യം: കുട്ടികൾക്ക് ഇൻഷ്വറൻസിൽ നിന്ന് വളർച്ചയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ പറയുക. അതിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.

 ശൈശവകാലം മുതൽ ശൈശവ ഘട്ടത്തിൽ വളർച്ചയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ ഇവയാണ്: - i) ജനനം മുതൽ 2 വർഷം: ശൈശവ ii) 2 വർഷം മുതൽ 6 വയസ്സ് വരെയുള്ള കുട്ടിക്കാലം മുതൽ. iii) 6 വർഷം മുതൽ 12 വർഷം വരെ: ബാല്യകാലം. 12 വർഷം മുതൽ 19 വയസ്സു വരെ: കൗമാരപ്രായത്തിൽ വിശദവിവരങ്ങൾ നമുക്കൊന്ന് വിശദമായി ചർച്ച ചെയ്യാം: - i) ഇൻഫാൻസി: 2 വർഷം മുതൽ ജനനം: - ഇവിടെ ഫിസിക്കൽ ഡെവലപ്മെന്റ്, ലാംഗ്വേജ് ഡവലപ്മെൻറ്, കോഗ്നിറ്റിവ് ഡവലപ്മെന്റ്, വൈകാരിക / സോഷ്യൽ ഡവലപ്മെന്റ്. പ്രാഥമിക ശൈലി (2 വർഷം മുതൽ 6 വർഷം വരെ): - ഇവിടെ ഫിസിക്കൽ ഡവലപ്മെന്റ്, പഴ്സണൽ ഡെവലപ്മെന്റ്, ലാംഗ്വേജ് ഡവലപ്മെൻറ്, ബൌദ്ധിക വികസനം, സോഷ്യൽ ഡവലപ്മെന്റ്, വൈകാരിക വികസനം തുടങ്ങിയവ. iii) പിന്നീട് ശൈശവാവസ്ഥ (6 മുതൽ 12 വയസ്സ്): - കുട്ടിക്കാലം ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന ഘടനയാണ്. കുട്ടികൾ മിക്കപ്പോഴും ഭീതിജനകമായ രീതിയിൽ പെരുമാറാൻ തുടങ്ങുന്ന കാലഘട്ടമാണിത്. മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും കുട്ടികളുമൊത്ത് അസ്വസ്ഥരാകുന്നു. സമൂഹത്തിൽ കുട്ടികൾക്കു വേണ്ടത്ര അഡ്ജസ്റ്റ്മെന്റിന് വേണ്ടിയുള്ള കൃത്യമായ മാർഗനിർദേശവും കൗൺസലിങ്ങും ആവശ്യമാണ്.ഇത് ഫിസിക്കൽ ഡെവലപ്മെന്റ്, ബൌദ്ധിക വികസനം, വൈകാരിക വികസനം, സോഷ്യൽ ഡെവലപ്മെൻറ് തുടങ്ങിയവ. വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ: - അനുയോജ്യമായ ചുറ്റുപാട് സ്കൂളിൽ നൽകണം, അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവർ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം. 2. സുരക്ഷയും സ്വാതന്ത്ര്യവും വീട്ടിലും സ്കൂളിലും നൽകണം. 3. മത്സരങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പിക്നിക് മുതലായവയിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അവസരങ്ങൾ നൽകുക 4. പെൺകുട്ടികളുമായി ആൺകുട്ടികളെ താരതമ്യം ചെയ്യരുത്. 5. കുട്ടികളുമായി ഇടപെടുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് ജനാധിപത്യപരമായിരിക്കുക.