NIOS D.El.l.Ed 10 സുപ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ പാഠം 508 ബ്ലോക്ക് 1

NIOS D.El.l.Ed
 10 സുപ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ
 പാഠം 508 ബ്ലോക്ക് 1
Q1. കല വിദ്യാഭ്യാസം എന്താണ്? വിഷ്വൽ ആർട്ട് ആൻറ് പെർഫോമിംഗ് ആർട്ട് വിപുലീകരിക്കൂ. Ans- കല പഠനത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന പാതയായ കലാരൂപം, സൗന്ദര്യാനുഭൂതിയുടെ പഠനത്തിൻറെ അർത്ഥം കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു യാത്ര. മനുഷ്യ ഭാവന, നൈപുണ്യവും കണ്ടുപിടുത്തവും സൃഷ്ടിച്ച ആശയങ്ങളുടെ ഒരു പ്രകടനമാണ് കല. ഒരു വാക്കുണ്ട്, "സംഗീതം ഇങ്ങനെയുള്ള വികാരങ്ങൾ പോലെയാണ്". അതുപോലെ ഇതര കലാരൂപങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുന്നു. ചലനം പ്രകടമാക്കുന്നത് വികാരത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു, ശബ്ദപഠനം ആന്തരികവ്യക്തിത്വത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, മനസ്സിന്റെ ആന്തരിക പാളികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ശില്പം ആന്തരിക സ്വയം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. കല വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠന മേഖലയാണ് • ദൃശ്യകലകൾ, പ്രത്യക്ഷമായ കലകൾ • പ്രദർശന കലകൾ വ്യൂവർ: ഒരു കലാകാരൻ പേപ്പർ, കാൻവാസ്, കളിമണ്ണ്, ലോഹം, പെയിന്റ് തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് ശാരീരികമോ കലയോ സൃഷ്ടിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തതോ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തിയോ ആകാം വസ്തു a. ഡ്രോയിംഗ്, ബി. പെയിന്റിങ്, സി. ശിൽപം, ഡി. ഡിസൈൻ (ആഭരണങ്ങൾ, മൺപാത്രങ്ങൾ, നെയ്ത്ത്, തുണിത്തരങ്ങൾ, മുതലായവ. സമകാലിക വിഷയങ്ങളിൽ ഫോട്ടോഗ്രഫി, വീഡിയോ, ഫിലിം, ഡിസൈൻ, കംപ്യൂട്ടർ ആർട്ട് തുടങ്ങിയവ ഉൾപ്പെടുന്നു.) ഞങ്ങളുടെ വാസ്തുവിദ്യയിൽ, ഞങ്ങളുടെ വീടിനുള്ളിൽ, ഞങ്ങൾ വസ്ത്രധാരണം ചെയ്യുന്ന രീതിയിൽ, ആഹാരം ഞങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന രീതി, ഇരിക്കുക, ഇരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ സംസാരിക്കാം ... വ്യക്തിഗത ശൈലി പ്രസ്താവന. നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലെ ഓരോ സന്ദർഭവും ഉത്സവങ്ങളും സൗന്ദര്യാനുഭൂതിയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ദീപാവലിയെ ആധാരമാക്കിയുള്ള ദ്വാറയിലെ ഭീമൻ രാവണൻ, മനോഹരമായ താൽക്കാലിക ക്ഷേത്രങ്ങൾ, എല്ലാ വർഷവും പുതിയ വ്യക്തിത്വമുള്ള ദുർഗ്ഗാ പ്രതിമകളെ നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ... ദിവാലയുടെ രൂപവും രൂപവും ശൈലിയും പ്രകടനകലകൾ: കലാകാരൻ അവരുടെ ശരീരം, മുഖം, സാന്നിദ്ധ്യം ഒരു മാധ്യമമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് നടത്തപ്പെടുകയും കാണുകയും കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു കാര്യമാണ്. സാധാരണയായി വിവിധ തരം പ്രകടന കലകൾ സ്വീകരിക്കുകയും മനസിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; തിയേറ്റർ മ്യൂസിക്കിന്റെ ഡാൻസ് പപ്പറ്റ് ആർട്ടിസ്റ്റുകൾ പ്രേക്ഷകരുടെ മുന്നിൽ പ്രകടനം നടത്തുന്നവരായാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത് .അവർ അഭിനേതാക്കൾ, ഹാസ്യകാരന്മാർ, നർത്തകികൾ, മാന്ത്രികർ, സംഗീതജ്ഞർ, ഗായകർ, പുള്ളിപ്പുയർമാർ തുടങ്ങിയവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു അധ്യാപകൻ മനസ്സിലാക്കേണ്ട പ്രധാന പ്രകടനം എല്ലായ്പോഴും വളരെ ഔപചാരികമായ പഠനത്തിലൂടെയാണ്. വളരെയധികം വൈവിധ്യമാർന്ന സംസ്കാരമുള്ള രാജ്യം ഇന്ത്യയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: പഞ്ചാബിൽ ഗോതമ്പ് പ്രധാന ശിശിരകാല വിളയാണ്. ഒക്ടോബർ മാസത്തിൽ വിതെക്കപ്പെട്ടതോ മാർച്ച് അല്ലെങ്കിൽ ഏപ്രിൽ മാസങ്ങളിൽ വിളവെടുക്കുന്നു. ജനുവരിയിൽ, സ്വർണ്ണനാളത്തിന്റെ വാഗ്ദാനത്തിനൊപ്പം വളരുന്നു. കർഷകർ ഈ വിളവെടുപ്പ് കാലത്ത് ലോഹറി ആഘോഷിക്കുന്നു. പഞ്ചാബികൾക്ക് വേണ്ടി, ഇത് ഒരു ഉത്സവത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ, ജീവിതത്തിൻറെ ഒരു മാതൃകയാണ്.

2. സ്കൂളിൽ അനുദിന ജീവിതത്തിൽ അനുവർത്തിക്കുന്ന പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ആർട്ട് വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് എങ്ങനെ എന്ന് ചുരുക്കിപ്പറയുക. ഉത്തരം: പഠനത്തിൻറെ ഒരു പ്രധാന പാതയാണ് ആർട്ട് എജ്യുക്കേഷൻ, സൗന്ദര്യാനുഭൂതിയുടെ പഠനത്തിൻറെ അർത്ഥം കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു യാത്ര. മനുഷ്യ ഭാവന, നൈപുണ്യവും കണ്ടുപിടുത്തവും സൃഷ്ടിച്ച ആശയങ്ങളുടെ ഒരു പ്രകടനമാണ് കല. ചലനം പ്രകടമാക്കുന്നത് വികാരത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു, ശബ്ദപഠനം ആന്തരികവ്യക്തിത്വത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, മനസ്സിന്റെ ആന്തരിക പാളികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ശില്പം ആന്തരിക സ്വയം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് കല വിദ്യാഭ്യാസമാണ് .അതിനാല് ഞങ്ങള്ക്ക് കലാ വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമാണ് .വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് കലാസൃഷ്ടിയുടെ വിസ്തീര്ണ്ണം ആണ് • ദൃശ്യവും, ദൃശ്യപരവുമായ കലയാണ് • കലാരൂപങ്ങളുടെ കലാരൂപങ്ങള് പ്രധാന അദ്ധ്യാപിക : 1. കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്വന്തം അഭിപ്രായപ്രകടനം എങ്ങനെ, അവർ എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടുന്നുവെന്നത് കലയെ അനുവദിക്കുന്നു. 2. അവർ ഘടനാപരമായ പാഠഭാഗങ്ങളെക്കാളും കൂടുതൽ സർഗ്ഗാത്മക രീതിയിൽ പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. 3. തെറ്റുപറ്റാൻ യാതൊരു ഭയം ഇല്ല. ഇവിടെ അവ ശരിക്കും കുഴഞ്ഞുവീഴാൻ അനുവദിക്കില്ല. 4. അത് സ്വയം വിശകലനം, സ്വയം ആദരവ്, ആത്മശുദ്ധീകരണത്തിന്റെ നിലവാരം ഉയർത്തുന്നു. ഇത്തരം കുട്ടികൾ കൂടുതൽ പ്രചോദിതരായിരിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ കൂടുതൽ സഹകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 5. ഇത് പ്രായോഗിക പ്രവണത വളർത്തിയെടുക്കുകയും ചിന്തയെ സുഗമമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 6. എല്ലാ കഴിവുകളും, വർണ്ണവും, ലിംഗവും, കലാസൃഷ്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ജാതി, ജാതി, മതം, രാഷ്ട്രങ്ങൾ, രാഷ്ട്രങ്ങൾ, ഭാഷകൾ എന്നിവയുടെ അതിർവരമ്പുകൾ കലയാണ്. 7. സമ്പുഷ്ടമായ രുചിയും സൗന്ദര്യത്തിന്റെ പ്രശംസയും മാത്രമല്ല, ആന്തരിക ഊർജ്ജങ്ങളെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളിലേക്കും നയിക്കുന്നു. 8. ഒരു കലാകാരൻ തന്റെ ശബ്ദം ഉയർത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല; കലകളുടെ രൂപം ജനങ്ങളെ ഇളക്കിവിടാൻ പര്യാപ്തമാണ്. ഊർജ്ജങ്ങളെ പോസിറ്റീവ് എക്സ്പ്രഷണിലേക്ക് കൈമാറുന്നതിനുള്ള ഒരു മികച്ച ഉപകരണമാണിത്. 9. ഭാവനയും സുതാര്യ ഭാവങ്ങളും (ഇമേജറി) പഠനത്തിനുള്ള അഭിനിവേശത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന നല്ല വിദ്യാഭ്യാസ സംഘർഷങ്ങളുടെ അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കവി, നർത്തകി, വിഷ്വൽ ആർട്ടിസ്റ്റ്, സംഗീതജ്ഞൻ എന്നിവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെ സൗന്ദര്യശാസ്ത്രപരമായ അനുഭവങ്ങൾ, ചിന്താ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു യഥാർഥ നവോത്ഥാനം കൊണ്ടുവരാൻ പഠിതാവിൻറെ ശ്രദ്ധ വളർത്തുന്നു. ദൃശ്യകലകളിൽ നിന്നുള്ള പ്രവർത്തനം: വിഷ്വൽ ആർട്ട് ദൃശ്യ കലാരൂപന്റെ പ്രധാന ഭാഗമാണ്. അത്തരമൊരു വികാരാനുഭവം അനുഭവപ്പെടാറില്ല, കാരണം അവയിൽ ഒന്നിലധികം അവബോധം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചുറ്റുപാടിൽ വിശദാംശങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാനും വസ്തുക്കളും അവയുടെ പരിതസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും പ്രോത്സാഹനം ആവശ്യമാണ്. ഒരു യഥാർത്ഥ വസ്തുവിനെ നിരീക്ഷിച്ചതിനു ശേഷമോ അല്ലെങ്കിൽ ചില ഭാവനകളിലൂടെ ഒരു കുട്ടി ഒരു ചിത്രം വരച്ചപ്പോൾ, കാഴ്ചയിൽ ചിത്രങ്ങളിൽ ആഴത്തിൽ ഒരു ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് അത് കുട്ടിയെ കൂടുതൽ അർഥവത്തായിത്തീരുന്നു. പട്ടണത്തിൽ, ഗ്രാമത്തിലോ, പ്രദേശത്തിലോ ഒരു കരകൗശലത്തൊപ്പം ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന മൺപാത്രങ്ങൾ ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നുവെന്ന് കരുതുക. കരകൌശലതകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാൻ സഹായിക്കുന്ന ലൈബ്രറി ബുക്കുകൾ. ആവശ്യമുള്ള കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് സ്വന്തം ചെറിയ ചട്ടി ഉണ്ടാക്കാൻ അവർ ശ്രമിക്കണം. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഗാലറി സൃഷ്ടിക്കാൻ വീഡിയോ ഷൂട്ട് അല്ലെങ്കിൽ ക്യാമറ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രങ്ങൾ എടുക്കുക. അവരുടെ സ്വന്തം ചട്ടി എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കുന്നു എന്ന് ഇത് അവരെ മുഴുവൻ പ്രക്രിയ (stepwise) നൽകുന്നു. ഇത് അവരുടെ സൗന്ദര്യാത്മകതയെ അഭിനന്ദിക്കുന്നതിനും അവരുടെ "സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുടെ" പ്രവർത്തനരീതികൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു: പ്രേക്ഷകരുടെ മുന്നിൽ കലയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന കലാകാരന്മാർക്ക് പ്രകടനം നടത്തുക .-- അഭിനേതാക്കൾ, ഹാസ്യകാരന്മാർ, നർത്തകർ, മാന്ത്രികന്മാർ, സംഗീതജ്ഞർ, ഗായകർ കരകൗശലവസ്തുക്കൾ തുടങ്ങിയവ. കലാകാരൻ അവരുടെ ശരീരം, മുഖം, സാന്നിദ്ധ്യം മാധ്യമമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് നടത്തപ്പെടുകയും കാണുകയും കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു കാര്യമാണ്. നൃത്തം, വികാരങ്ങൾ, ശരീരം ഊർജം, ആകൃതി, പാറ്റേൺ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഉപയോഗിച്ചുവരുന്നു. വ്യക്തിഗത സർഗ്ഗാത്മകതയും ഭാവനയും ഏകാഗ്രത, ശ്രദ്ധ, സമയം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള മാനസിക ശേഷികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഡൈനാറ്റർമാർ വിദ്യാർത്ഥി സംസാരാംഗങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു. മാനസിക സഹിഷ്ണുതയും, ഏകാഗ്രതയുടെ കഴിവുകളും, ശ്രദ്ധയും സമയവും ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ മൂർച്ചയാക്കുന്നു. പ്രാക്ടീസ്, മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, അച്ചടക്കം, കൃത്യത എന്നിവ വ്യക്തിപരമായ വിശ്വാസത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു സംഘത്തിലെ പ്രകടനം തീവ്രമായ സഹകരണവും വ്യക്തിപരമായ കഴിവുകളും ഉയർത്തുന്നു.


ക്യു 3. ദൃശ്യകലകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കളുമായി സംക്ഷിപ്തമായി വിശദീകരിക്കുക. ഉത്തരം-പെൻസിൽ, നിറം, ബ്രഷ്, പശുവായി ആവിഷ്കരിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികൾ അനുപാതം, ആഴത്തിൽ, പ്രകാശം, തണൽ, തൊട്ടായതു തോന്നൽ തുടങ്ങിയവ അനുഭവിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം. വ്യത്യസ്തങ്ങളായ പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെടുത്താം. ഓരോ ഭൗതികവും അതിന്റെ അതുല്യ സ്വഭാവസവിശേഷതകളും ഗുണങ്ങളും ഉണ്ട്. സാമഗ്രികൾ നമ്മെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്. ഇലകൾ, ചില്ലകൾ, ഉണക്കിയ പുഷ്പം, തുണികൊണ്ടുള്ള കഷണങ്ങൾ, കടലാസ് കഷണങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ പെൻസിൽ കുട്ടികൾ പെൻസിൽ കൊടുത്താൽ ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ എഴുതണം. വളരെ എളുപ്പത്തിൽ ലഭ്യമായ മാധ്യമവും കടലാസിൽ എഴുത്തിന്റെ അവരുടെ ആന്തരിക ആഗ്രഹവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണമാണിത്. പെൻസിലുകളുടെ തരങ്ങൾ • ഗ്രാഫൈറ്റ് പെൻസിൽ - ഇവ പരവതാനികളുടെ സാധാരണ രീതിയാണ്. അവർ കളിമണ്ണും ഗ്രാഫൈറ്റും മിശ്രിതം കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ചാരനിറം മുതൽ കറുത്ത വരെയുള്ള കറുത്ത ഇരുട്ടുകളിൽ വ്യത്യാസമുണ്ട്. • നിറമുള്ള പെൻസിൽ - ഈ നിറം പിങ്ക്മെന്റും മറ്റ് ഫില്ലറികളുമൊക്കെ വാക്സുകൾ പോലെയാണ്. ഒന്നിലധികം നിറങ്ങൾ ഒന്നിച്ച് ഒന്നിച്ച് ചേർക്കുന്നു. പെസ്റ്റലിന്റെ നിറം പാസ്തൽ നിറം ഒരു കോശത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ്. പാസ്റ്റലുകൾ വിവിധ തരം ആകുന്നു: - DRY PASTEL - വരണ്ട പാസ്തൽ രണ്ട് തരം ഉണ്ട്. ഹാർഡ് പാസ്റ്റൽ ആൻഡ് സോഫ്റ്റ് പാറ്റേൽ. ഹാർഡ് പാസ്റ്റൽ • ഹെയർ ബാൻഡർ, കുറവ് പിഗ്മെന്റ് • ഔട്ട്ലൈൻ വരയ്ക്കാനായി ഉപയോഗിച്ചു • നിറം കുറവാണ് ബുദ്ധിശക്തിയുള്ളവ • ഫിക്സേറ്റീവ് ആവശ്യമുള്ള POSTER COLOR പോസ്റ്റർ നിറം ഗ്ലൂ ബാൻഡേർഡുള്ള വാട്ടർ പെയിന്റ് ആണ്. ഇവ സാധാരണയായി ഗ്ലാസ് പാത്രത്തിൽ വിൽക്കുക, ഷോ-കാർഡ് വർണം അല്ലെങ്കിൽ ടെമ്പാറ നിറങ്ങൾ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു. പോസ്റ്ററുകൾ എഴുതുന്നതിനും, കാർഡുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുമായി ഇവ ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു. പോസ്റ്റർ നിറങ്ങളുടെ ഉപയോഗം സ്നോനറി, പെയിന്റിങ്, കമേർറ്റിക്കൽ ആർട്ട് ഗാർഡൻ എന്നിവയിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു. ചിത്രീകരണം, പ്രദർശനം, വിദ്യാഭ്യാസരംഗത്ത്. പെൻ, ഇങ്ക് പെൻ, മഷി എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം ഒരു പെൻസിൽ ഡ്രോയിംഗിന് സമാനമാണ്. മാർക്കറ്റിൽ വരുന്ന പലതരം പേനുകൾക്ക് ടിപ്പ് മാർക്കറുകൾ, ഫൌണ്ടൻ പേനുകൾ തുടങ്ങിയവയുമുണ്ട്. നമുക്ക് സ്വഭാവത്തിൽ നിന്ന് പേനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. ഉദാ. മുളകൾ, മുളകൾ, റീഡുകൾ, കാക്കി കിൽ, നിബ് പേനുകൾ തുടങ്ങിയവ. പേനയിൽ ഓരോ പേനയും തരംതിരിച്ചിട്ടുണ്ട്, അവ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്ത് പരീക്ഷണം നടത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഡ്രോയിംഗുകൾ ചെയ്യാൻ കുട്ടികൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം, മേശ പേൻസ് ഉപയോഗിച്ച് കോളിഗ്രഫി ശൈലിയിൽ എഴുതുക. ഉദാ. വന്ദേമാതരം അല്ലെങ്കിൽ ജയ് ഹിന്ദ്, വ്യത്യസ്ത പേനകളുടെ പേനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് രസകരമായ രീതിയിൽ എഴുതാൻ കഴിയും. ഇന്ത്യയിലെ ഒരു പരമ്പരാഗത അലങ്കാര കലാരൂപമാണ് റാങ്കോലി. ഹിന്ദുവു ദിവസങ്ങളിൽ ഈ കൊട്ടാരത്തിലുണ്ടായിരുന്നു. വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ ചെയ്തിരിക്കുന്നു. ഉദാ. രാജസ്ഥാനിലെ മണ്ഡന, ബംഗാളിലെ അൽപാന എന്നിവ. രംഗോളി ഡിസൈനുകൾ ലളിതമായ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, ദേവീചിത്രങ്ങൾ ഉദാഹരണം eSwastik, Lotus അല്ലെങ്കിൽ Lakshmiji ഘട്ടങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വിപുലമായ രൂപകൽപ്പനകൾ എന്നിവയുണ്ട്. എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികൾ കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവർ കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് നോക്കിക്കാണുന്ന പല വസ്തുക്കളും ഉണ്ടാക്കുന്നു. കളിമണ്ണിന്റെ മോഡൽ പ്രാഥമിക തലത്തിൽ കുറച്ചു എണ്ണം ഉപകരണങ്ങൾ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുകയുള്ളൂ. പ്രാഥമിക ഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികൾ കൈകൾ കൊണ്ട് വലിക്കുന്നതും, പിഞ്ചുകുന്നതും, പിടിച്ചുനിർത്തുന്നതും, അവരുടെ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. കളിമണ്ണ് ബേക്കിംഗ് പ്രധാനമല്ല. കളിമണ്ണിൽ കൂടുതൽ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് അനുഭവമാണ്. കൊളേജ്, rangoli, ക്ലാസ്റൂം ബാക്ക്ഡ്രോപ്പുകൾ, സ്റ്റേജ് അവതരണ പ്രോപ്പുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് തുടങ്ങിയവ പലതരത്തിലുള്ള കലാരൂപങ്ങളിൽ നിന്നും കുറഞ്ഞ ചെലവ്, നോൺ-ടോക്സിക്, പരമ്പരാഗത, നോൺ-ടോക്സിക്, പരമ്പരാഗതമായ ഗുഹകളിൽ നിന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാം. ആദ്യകാല മനുഷ്യർക്ക് പ്രകൃതിയുടെ നേട്ടം, പുഷ്പങ്ങൾ, ഇലകൾ, പുല്ലുകൾ, തവിട്ട് മരം, ധാതുക്കൾ തുടങ്ങിയവയിൽ നിറങ്ങൾ കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങളുടെ വീടിന്റെ നാലു മതിലുകൾ തടഞ്ഞുവെയ്ക്കാൻ ധാരാളം വസ്തുക്കൾ ലഭ്യമാണ്. അവ ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ ട്രാഷ് നിന്ന് നമുക്ക് കരകൗശല വസ്തുക്കൾ കണ്ടുപിടിക്കാനും അതിശയകരമായ കരകൌശല വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും. പാഴാക്കിയ പാഴ് വസ്തുക്കളോ ട്രാഷ് പോലെയോ ഒരു അത്ഭുതകരമായ അനുഭവമാണ്. ഭാവന, സൃഷ്ടിപരത, കഴിവുകൾ തുടങ്ങിയവയല്ല, അവർ എന്തൊക്കെ ചെയ്യുന്നുവെന്നത് ഒരു അവിശ്വസനീയവും പ്രതിഫലദായകവുമാണ്.

ചോദ്യം 4. എന്താണ് റേഡിയോ? റാന്തോലി നിർമ്മിക്കാൻ ഏത് തരം സാധനങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? ഉത്തരം - രാംഗോളി ഇന്ത്യയിലെ ഒരു പരമ്പരാഗത അലങ്കാര നാടൻ കലാസൃഷ്ടി ആണ്. ഇവ ഹൈന്ദവ ആഘോഷങ്ങളിലാണ് മുറ്റത്ത് നിർമ്മിച്ചത്. വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ ചെയ്തിരിക്കുന്നു. ഉദാ. രാജസ്ഥാനിലെ മണ്ഡന, ബംഗാളിലെ അൽപാന എന്നിവ. രംഗോളി ഡിസൈനുകൾ ലളിതമായ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, ദേവീചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ ഉദാഹരണം. ഉദാഹരണത്തിന് സ്വാസ്കിക്, ലോട്ടസ്, ലക്ഷ്മിജി തുടങ്ങിയ പടങ്ങൾ വിപുലീകരിക്കാം. രാംഗോലി സാമഗ്രികൾ വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ചില ഉപയോഗങ്ങൾ 1. ഉണങ്ങിയ അരി അല്ലെങ്കിൽ മാവു: - ഏത് പ്രകൃതിദത്തമായ നിറങ്ങളിൽ ഹാൽടി 2. പൂക്കൾ: - റോസ്, ജമന്തി തുടങ്ങിയ പൂവിയിലകൾ നിറച്ചുകൊണ്ട് പാറ്റേണുകൾ. തണൽ / സാറ്റ് പൊടി: - ഉണക്കിയ മണൽ / അസംസ്കൃത പൊടി നിറഞ്ഞ നിലയിലെ പാറ്റേണുകൾ. 4. ഡിയാസ്: - ഡയാസിനെ ഒരു രസകരമായ രൂപമാക്കി മാറ്റുന്ന രീതികൾ ഉദാ. കോൺക്രീറ്റ് സർക്കിളിലോ സ്വസ്തിക രൂപത്തിലോ, ഗുളൽ അല്ലെങ്കിൽ ഉണക്കിയ അരിയുടെ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ ഡിയാസിലെ ഓരോ സർക്കിളിലും ഒരു അത്ഭുതകരമായ മാതൃക ഉണ്ടാക്കുന്നു.


Q5. ബ്ലോക്ക് പ്രിന്റിങ് ടെക്നിക്സിനൊപ്പം അച്ചടി ചെയ്യാനായി ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്കായി സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി ഏത്? ഉത്തരം - അച്ചടി രൂപകൽപന സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള രസകരമായ ഒരു രീതിയാണ്. സ്റ്റാമ്പ് പാഡിൽ ഒരു കൈവിരൽ വയ്ക്കുകയും ഒരു വിരൽ പ്രിന്റ് നടത്താൻ അമർത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് ലളിതമായിരിക്കാം. ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് അച്ചടി ചെയ്യാൻ രീതി സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു: വെ .ജി. പ്രിന്റുകൾ: - ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, ഉള്ളി, കാബേജ്, കാപ്സിക്കമ്മറ്റ് തുടങ്ങിയവ പച്ചക്കറികളോ, ചായം പൂശിച്ച് പേപ്പറിൽ അമർത്തിയോ അച്ചടിക്കലോ അച്ചടിക്കലോ തയ്യാറാക്കാം. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് വേണ്ടി അല്ലെങ്കിൽ രസത്തിന് വേണ്ടി പാറ്റേണുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ പ്രിന്റുകൾക്ക് സാധിക്കും. പ്രകൃതി പ്രതീകങ്ങൾ: - പ്രകൃതിയിൽ കാണുന്ന വസ്തുക്കൾ അച്ചടി ഉപയോഗിക്കാം. ഉദാ. ഇലകൾ അല്ലെങ്കിൽ കാട്ടുപോത്ത്, തൂവൽ, ഒരു വിറകിലോ മരങ്ങളോ. കൈയ്യിൽ / ഫിംഗർ / തുമ്പിൽ വിലകൾ: കുട്ടികൾ കൈവിരലുകളെയും കൈവിരലുകളെയും കൈകളേയും ആകർഷിക്കും. കയ്യും വിരലുകളും കട്ടിയുള്ള ചായം പൂശിച്ച് പേപ്പറിൽ വയ്ക്കുക. വിവിധ ഇനങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, പഴങ്ങൾ, പച്ചക്കറി, മുഖങ്ങൾ മുതലായവ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഈ മുദ്രകൾ ഉപയോഗിക്കാം.

Q6. കൊളാഷ് ഉണ്ടാക്കുന്നത് എന്താണ്? കൊളാഷ് ഉണ്ടാക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം എഴുതുക. Ans- 'കൊളാഷ്' എന്നത് ഒരു ഫ്രഞ്ച് പദമാണ്, അത് ഗ്ളേയിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ഒട്ടിക്കൽ എന്നാണ്. ഒരു കലാരൂപം എന്ന നിലയിൽ, ഒരു കലാപരമായ ഘടന സൃഷ്ടിക്കാൻ കടലാസ്, വസ്ത്രങ്ങൾ, മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, ക്രമീകരിക്കുക, പേസ്റ്റ് ചെയ്യുക എന്നിവയെയാണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്. ഏതാണ്ട് ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗം, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയ്ക്ക് ഇത് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു. അടിസ്ഥാനം പേപ്പർ, ബോർഡ്സ്, പൈയ്, അല്ലെങ്കിൽ ക്യാൻവാസ് ആകാം. മാസിക പേപ്പർ, പത്രം, നിറമുള്ള പേപ്പർ മുതലായവ പോലുള്ള വിവിധതരം വസ്തുക്കൾ, പഴയ തുണിത്തരങ്ങൾ, ബട്ടണുകൾ, ത്രെഡ്, ബോക്സുകൾ, ഫോയിൽ മുതലായവ, തൂവലുകൾ, ഷെല്ലുകൾ, മണൽ, ഇലകൾ, തണ്ടുകൾ, ഉണക്കിയ പൂക്കൾ മുതലായവ ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്. കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്ക്രാപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് രസകരവും സൃഷ്ടിപരവും പരീക്ഷണത്തിലൂടെയും പരീക്ഷിക്കുക. മലിനീകരണം, വൃത്തിയുള്ള നഗരം, വനനശീകരണം തുടങ്ങിയവയെ പോലെ ഗുരുതരമായ വിഷയങ്ങൾ. അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പട്ടം, എന്റെ വീട് തുടങ്ങിയവ രസകരമാണ്. കൊളാഷിന്റെ പ്രാധാന്യം: • കുട്ടികളുടെ നല്ല മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ചവിട്ടിച്ച് പേസ്റ്റ് ചെയ്ത് വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു • കുട്ടികളിലെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളാൽ മെച്ചപ്പെടുത്തും. • കാര്യക്ഷമമായി വരാൻ പറ്റാത്ത കുട്ടികൾ ഉണ്ട്, അതിനാൽ അവർക്ക് നിരുത്സാഹവുമുണ്ട്. ഇത്തരത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി കലാസൃഷ്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മികച്ച മാർഗമാണ് കൊളാഷ്. • കൊളാഷ് നിർവഹിക്കുന്ന സമയത്ത് ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് മെച്ചപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്.



Q7. മാസ് ആന്റ് പപ്പറ്റ് നിർമ്മാണം എന്താണ്? മാസ്ക് ആൻഡ് പപ്പറ്റ് നിർമ്മിക്കാനുള്ള ചില ലളിതമായ അല്ലെങ്കിൽ പൊതുവായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ എഴുതുക. ഒരു പാവാട പാവം ഒരു പാവാടക എന്നു വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വിനോദസഞ്ചാരത്തിൽ നിന്നുള്ള ആനിമേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ നിയന്ത്രിതമായ ഒരു വസ്തുവാണിത്. ഇത് വളരെ പുരാതനമായ നാടകം ആണ്. പപ്പറ്റുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത തരം ഉണ്ട്, അവയുടെ രൂപവും അവയുടെ ഉദ്ദേശവും അനുസരിച്ച് അവയെ വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളിൽ നിന്നും നിർമ്മിക്കുന്നു. പുള്ളിപ്പുലി അതിന്റെ സ്വഭാവം വഴങ്ങുന്നതും കണ്ടുപിടിക്കുന്നതുമായ മാധ്യമമാണ്. പ്രാഥമിക തലത്തിൽ കുട്ടികൾ മാസ്ക്, പപ്പറ്റ് എന്നിവയ്ക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ത്രെഡ്, പേപ്പർ, സ്റ്റ്രോകൾ, പേപ്പർ ബാഗ്സ്, മൾട്ടിപ്ലാന്റ്സ്, ബട്ടണുകൾ, കമ്പിളി, ബ്രൂം സ്റ്റിക്സ്, പഴയ തുണി അല്ലെങ്കിൽ സോക്സ്, കോട്ടൺ മുതലായവയിൽ ലഭ്യമാണ്. മാലിന്യങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി ലഭ്യമാക്കുക, പ്രാദേശികമായി ലഭ്യമാകുന്ന വസ്തുക്കൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുക, കൃത്രിമ അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞ ആവശ്യകത മെറ്റീരിയലുകൾ ഒഴിവാക്കുക. കുട്ടികൾ കൂടുതൽ നിരീക്ഷണം നടത്തുകയും പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ചില സാധാരണ വിദ്യകൾ ഇവയാണ്: - ഫിംഗർ പപ്പറ്റ്- വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ കൂടാതെ പാവാടാക്കി നിർമ്മിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും ലളിതമായ മാർഗ്ഗം. വിരലുകൊണ്ട് ഒരു തുണി ബന്ധിപ്പിച്ച് കണ്ണ്, മൂക്ക്, വായ തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വിരലുകളും വിരലുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കഥാപാത്രത്തെ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. പിക്ചേഴ്സ് സോക്സ് പപ്പറ്റ് - ഈ പാവകളെ കൈകളാൽ വലിച്ചിടുന്ന സോക്സുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. നൂൽ, ബട്ടൺസ്, പോം-പാംസ്, റിബൺ, ഇറ്റ്ഡ്, തൂവലുകൾ, കരകൗശലം, നുരകൾ, മുത്തുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കണ്ണുകളും മറ്റ് സവിശേഷതകളും ചേർക്കാം. കൈയ്യടിച്ചെടുത്ത ചിത്രങ്ങൾ പിന്നീട് പാവാട സംസാരിക്കുന്നതിന് നടപടിയെടുക്കണം. പേപ്പർ ബാഗ് പാവാട് ഒരു വൈറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ബ്രൌൺ പേപ്പർ ബാഗ് ഉപയോഗിക്കുക. പേപ്പർ ബാഗ് താഴെ ഒരു മുഖം ഉണ്ടാക്കാൻ മാർക്കറുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. ബാഗ് മടക്കിവെച്ച താഴത്തെ അരികിൽ വായ തുറക്കും. ഈ ചിഹ്നത്തിനുപയോഗിക്കുന്ന പേനയും ഉപയോഗിക്കാം, കണ്ണുകൾ, മൂക്ക്, മുതലായവ ഒഴിവാക്കുക. മുഖാമുഖം ഇത് സാധാരണയായി മുഖത്ത് തേച്ചുവയ്ക്കുകയും വസ്ത്രം, വിനോദം എന്നിവയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യും. പല ചടങ്ങുകൾ, കഥപറയൽ തുടങ്ങിയവയ്ക്ക് മുഖംമൂടികൾ മുഖാമുഖമായി ധരിക്കുന്നു. ഒരു പേപ്പർ പ്ലേറ്റ്, ചില തൂവലുകൾ, ഏതാനും sequins - ഒരു ശരിക്കും മാസ്ക് ഉണ്ടാക്കുന്നു. പാവകളെ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, സമാനമായ കുട്ടികൾ വിവിധ വസ്തുക്കളുമായി പര്യവേക്ഷണം നടത്തുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിൽ നിന്ന് മാസ്കുകളെ സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരുടെ ഭാവനയും ഉപയോഗിക്കുന്നു. പ്രാഥമിക സന്താനങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കാവുന്ന ചില മാസ്കുകൾ: - പേപ്പർ മാസ്ക് മാസ്ക് നിർമ്മിക്കുന്നതിന് നമുക്ക് ഏതെങ്കിലും പേപ്പർ ഉപയോഗിക്കാം. കുട്ടികൾ കഥാപാത്രത്തിന് അനുസൃതമായി രേഖാചിത്രങ്ങൾ മുറിച്ചശേഷം കുട്ടികൾക്കായി ഇതിലേക്ക് ചേർക്കുന്നു. ഫീച്ചറുകളും വ്യത്യസ്ത അലങ്കാരവസ്തുക്കളും നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി വിവിധ വർണപത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. പേപ്പർ പ്ലേറ്റ് മാസ്കുകൾ വളരെ എളുപ്പമാണ്. ഒരു പേപ്പർ പ്ലേറ്റ് ലഭിക്കൂ, ദ്വാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക, മുഖം അണ്ഡാകൃതിയിൽ പൊതിയുന്നതിനായി നാലു മടവത്തൊന്ന് വെട്ടിക്കളഞ്ഞ് പേസ്റ്റിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങളിൽ ഇലാസ്റ്റിക് ഇടുക, അതിൽ വയ്ക്കുക. കളിക്കുന്നതിനുവേണ്ടി മാസ്ക് ചെയ്യുന്ന പെയിന്റിംഗും സ്വഭാവവും നൽകുക. നേർത്ത ഗോതമ്പ് പേസ്റ്റ് അടങ്ങിയ പപ്പുപേപ്പർ പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ പേപ്പർ സ്ട്രിപ്പുകൾ പേപ്പർ-മാഹെ മാസ്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. ഈ സാമഗ്രിക്ക് മുഖത്ത് രസകരമായ ചുറ്റുപാട് സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. ഉണങ്ങുമ്പോൾ അത് കഠിനവും മോടിയേലും ആണ്. പ്രതീകം നൽകാൻ വർണ്ണം ഉപയോഗിച്ച് ഇത് വരയ്ക്കുക. ആവശ്യത്തിന് അനുസരിച്ച് ഒന്നോ രണ്ടോ മുഖംമൂടികൾ ചെയ്യാം

Q8. പ്രാദേശിക റീത്ത് ഡാൻസ്? പ്രാഥമിക തലത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ പ്രാദേശിക കലാസാംഗം എങ്ങനെ ഒരു പ്രധാന പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്? മതപരമായ ചടങ്ങുകൾ, വിവാഹം, ഏതെങ്കിലും സാംസ്കാരിക പരിപാടി, റിപ്പബ്ലിക്ക് ദിന പരേഡ്, ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശത്തിന്റെ പ്രാദേശിക ഉത്സവം, സിനിമാ സിനിമ, ടൂറിസ്റ്റ് സ്ഥലങ്ങൾ തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ പ്രാദേശിക നൃത്തരൂപങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഈ നൃത്തങ്ങളിൽ വിവിധ പ്രായവിഭാഗങ്ങളിലെ വിഭാഗക്കാർ അവരുടെ പ്രത്യേക മേഖലകളിൽ നൃത്തത്തിൽ പ്രകമ്പനം ചെയ്യുന്നു. ഉദാ. ഗുജറാത്തിലെ ദണ്ഡിയ അല്ലെങ്കിൽ പഞ്ചാബി ഭാംഗരയിൽ ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകൾ നൃത്തം ചെയ്തുകൊണ്ട് പ്രാദേശിക നർത്തകിയെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. പ്രാഥമിക തലത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ പ്രാദേശിക കലാരൂപം ഒരു പ്രധാന പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത് - 1. കുട്ടികളുടെ സമഗ്ര വികസനത്തിന് ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ശാരീരികവും മാനസികവും, വൈകാരികവും, സാമൂഹ്യവും, ആത്മീയവും ഭാഷയുമാണ് കലാരൂപങ്ങൾ സ്പർശിക്കുന്നത്. 2. പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം ഏകോപനം, സഹകരണം, പങ്കാളിത്തം, ക്ഷമ, ഐക്യത്തിന്റെ ശക്തി, നേതൃത്വം, ആരംഭിക്കാനും പിന്തുടരാനുമുള്ള പ്രാപ്തി എന്നിവയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. 3. ജീവിതത്തോട് അനുകൂലമായ മനോഭാവം വളർത്താൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. 4. പര്യവേക്ഷണം വഴി ഏതെങ്കിലും സാഹചര്യത്തിൽ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു. 5. ഇത് കോൺസൺട്രേഷൻ ശക്തിയും ശ്രദ്ധയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് മാനസിക ശേഷി ഉയർത്തുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. 6. സർഗ്ഗാത്മകതയും ഭാവനയും വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. 7. അത് കുട്ടിയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്ന ഊർജ്ജത്തിന്റെയും വികാരങ്ങളുടെയും ബഡ്ജറ്റ് നൽകുന്നു. പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുഖേന ഭാഷയുടെ മറുകൈയെ മറികടക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ആശയവിനിമയം നടക്കുന്നു. 9. ഒരു ക്ലാസ്റൂമിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവിധ പ്രദേശത്തു വരുന്നു, അതിനാൽ പ്രകടനങ്ങൾ സാഹോദര്യത്തിന്റെ തോന്നൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. പ്രാഥമിക തലത്തിൽ പ്രാദേശിക കലാരൂപങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, അത് പ്രാദേശികമായ ബന്ധം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും മേഖലയിൽ ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 11. ഇന്ത്യൻ സംസ്കാരത്തെ അറിയാനും മനസ്സിലാക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുകയും ദേശീയ ഉദ്ഗ്രഥനം ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു

Q9. ആർട്ട് എജ്യുക്കേഷൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് സൂചകങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തത്തെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുക. ഉത്തരം: വിവിധ മേഖലകളിൽ കുട്ടികളുടെ പുരോഗതി തിരിച്ചറിയാനും പഠനത്തിന് ആവശ്യമായ മേഖലകളെ തിരിച്ചറിയാനും കല വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്തെ വിലയിരുത്തൽ നടത്തുകയാണ്. പ്രാഥമിക തലത്തിൽ അധ്യാപകൻ ഒരു കലാരൂപത്തിന്റെ മികച്ച കഴിവുകളും അറിവും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. കുട്ടികൾ അവരുടെ കഴിവും ചിന്തയും അനുസരിച്ച് അവരെ പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണ്. സങ്കല്പിക്കാൻ, പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും, നവീകരിക്കുകയും, പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം അവർക്ക് നൽകണം. "നിങ്ങൾക്ക് വിവരങ്ങൾ നൽകുന്ന ഒരു ഉപകരണം" ഇൻഡിക്കേറ്റർ എന്നാണ്. നേട്ടങ്ങൾ അളക്കാനുള്ള ലളിതവും വിശ്വസനീയവുമായ മാർഗ്ഗം, ഒരു ഇടപെടലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മാറ്റങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിനോ പ്രകടനത്തെ വിലയിരുത്തുന്നതിനോ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ഗുണപരമോ അല്ലെങ്കിൽ ഗുണപരമോ ആയ വ്യതിയാനമാണ് ഇൻഡിക്കേറ്റർ. ഇൻഡിക്കേറ്റർമാർ നേട്ടങ്ങളാണ്, എന്നാൽ ഒരിക്കലും അവ ഒരിക്കലും അവസാനിക്കുന്നില്ല. പഠനമായി ഒരു സങ്കീർണ്ണ പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു വിവര സൂചിക വളരെ വിരളമാണ്. അവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ കൃത്യമായ വിവരങ്ങൾ ജനറേറ്റ് രൂപകല്പനയിൽ സാധാരണയായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു. അവയുടെ ഘടകങ്ങളിലൂടെ അവയുടെ സ്വഭാവം സ്വഭാവത്തിലാക്കുക എന്നതാണ് അവയുടെ ലക്ഷ്യം - അവർ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, എങ്ങനെയാണ് അവർ നമ്മുടെ സമയം മാറുന്നത്? ചില ലക്ഷ്യങ്ങളിലോ നിലവാരങ്ങളിലോ പുരോഗതി വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഈ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനാകും. കല വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിൽ സൂചകങ്ങളുടെ പങ്ക് • ലക്ഷ്യങ്ങളും മുൻഗണനകളും സജ്ജമാക്കുക. • പരിപാടി വിലയിരുത്തുക • വളരെ വ്യക്തമായി വിവരിക്കുക, സംസ്ഥാന പ്രശ്നങ്ങൾ വിവരിക്കുക. അധ്യാപകർക്ക് അത് ഉപയോഗപ്രദമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു. • മറ്റ് സൂചകങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഇത് ഇത് അനുവദിക്കുന്നു. • ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ നിന്നും എത്ര ദൂരെയുള്ളതും എത്ര അടുത്താണ് അതുമാണുള്ളത്? ഇത് പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു. • വിവരങ്ങൾ ചുരുക്കാനുള്ള ശേഷി. ഇത് അതിന്റെ മൂല്യത്തെ ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് താരതമ്യം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു. സമയാസമയങ്ങളില് വികസന സൂചകങ്ങള് ഫിസിക്കല് ​​ആന്റ് മോട്ടര് വികസനം • ദൃഢത, പ്രവര്ത്തന നിലവാരം • ഗ്രാഫ്, • ജാഗ്രത, • കണ്ണ്-കൈ കോര്ഡിനേഷന് • മൊത്തം മോട്ടര് വികസനം • നല്ല മോട്ടര് വികസനം, മാനസിക വികസനം • നിരീക്ഷണം • മെമ്മറി • ആശയങ്ങളുടെ വ്യക്തത • പ്രശ്നം - • വിവര വിജ്ഞാനം ഉണ്ടാക്കുക • ഭാഷാ വികസനം • ക്രിയേറ്റീവിറ്റി • ലോജിക്കൽ ഫിയറിംഗ് • കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക, പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ. സാമൂഹ്യ-വൈകാരിക വികസനം • മുതിർന്ന ആളുകളുമായുള്ള ബന്ധം • മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കുവയ്ക്കൽ • സഹകരണം • മുൻകൈകൾ എടുക്കൽ • ക്രമീകരണം • ആശയങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കൽ മൂല്യനിർണയത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക്. പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതും ശ്രദ്ധ ആവശ്യമുള്ള മേഖലകളോ ഫോക്കസ് ഗ്രൂപ്പുകളോ വിലയിരുത്തുകയാണ്. ഇൻഫിഷനുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിന് അതിന്റെ യഥാർത്ഥ ഫോമിലുള്ള ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഇത് സൂചകങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ പരിവർത്തനം ചെയ്യേണ്ടതാണ്, അതിനാൽ അർത്ഥപൂർണ്ണമായ നിഗമനം വരയ്ക്കപ്പെടും. ഇൻഡിക്കേറ്റർ പലതരം ചോദ്യങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു.
 Q10. പോര്ട്ട്ഫോളിയന്റെ പ്രാധാന്യം വിശദീകരിക്കുക. മൂല്യനിർണയത്തിനായി ഒരു പോർട്ട്ഫോളിയോ എങ്ങിനെ ഉപയോഗിക്കും? Ans- പോർട്ട്സ് എന്നത് കുട്ടികളുടെ ശൈലിയും പ്രവൃത്തി രീതിയും പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിന് വേണ്ടിയുള്ള കലാസൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ശേഖരമാണ്. ഒരു വിദ്യാര്ത്ഥി പോര്ട്ട്ഫോളിയോ ഒരു സ്ക്രാപ്പ് പുസ്തകമായി പറയാം .ഒരു അധ്യാപകന് പോര്ട്ട്ഫോളിയോയിലൂടെ മൂല്യ നിര്ണയത്തിനായി പോകാന് കഴിയും, പക്ഷേ ചില തീരുമാനങ്ങള് എടുക്കാന് ഭാവിയില് ഒരു നിശ്ചിത ഘടകം അത് വഹിക്കും. ഫലപ്രദമായ പോര്ട്ട്ഫോളിയൊ കൃത്യമായി കുട്ടിയുടെ കഴിവും കഴിവും പരമാവധി പ്രകാശത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ ആവിഷ്കരണവും ആശയവിനിമയ ശേഷികളും അതുപോലെ വർക്ക് പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതും ഇത് ചിത്രീകരിക്കുന്നു. പോർട്ട്ഫോളിയോ ആർട്ട് വഴി സ്വയം സംസാരിക്കുന്നു. സെഷൻ അല്ലെങ്കിൽ വർഷാവസാനത്തോടെ, എല്ലാ കലാരൂപങ്ങളും ഒരു പോർട്ട്ഫോളിയോയിൽ ശേഖരിക്കുമ്പോൾ, ഗുരുതരമായ ഒരു കണ്ണിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജോലിയോടുള്ള ബന്ധത്തിൽ അല്പം സമയം ചെലവഴിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയെ കുറിച്ച് അധ്യാപകൻ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി പറയാം, എന്തു ചെയ്യണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക മെച്ചപ്പെടുത്താൻ. വ്യക്തിഗത പോർട്ട്ഫോളിയോ പുനരവലോകനം കോഴ്സിനോടൊപ്പം നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന വിലയിരുത്തലിന്റെ ഭാഗമായിരിക്കണം. ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിനു ശേഷം പോർട്ട്ഫോളിയോയിൽ നിന്ന് അധ്യാപകന് മൂല്യനിർണ്ണയം നടത്താം അല്ലെങ്കിൽ പിയർ മൂല്യ നിർണ്ണയത്തിനായി ഒരു ചർച്ചാ സെഷൻ നടത്താൻ കഴിയും. പോര്ട്ട്ഫോളിയൊ മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവര്ത്തനങ്ങളില് ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു നല്ല ഉപകരണമായിരിക്കാം. അത് പല വിധത്തിലും മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനായി ഉപയോഗിക്കപ്പെട്ടേക്കാം; • അധ്യാപികയും രക്ഷകർത്താക്കളും • വിദ്യാർത്ഥി സമൂഹത്തിൽ • അദ്ധ്യാപക മാതാപിതാക്കൾക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരവരുടെ പ്രതികരണങ്ങൾക്കും പ്രതികരിക്കുന്നവർക്കും ഇടയിൽ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്. മറ്റുള്ളവരുമായി അവരുടെ ജോലി ചർച്ചചെയ്യുകയും അവരുടെ കലാപ്രകടനങ്ങളെ പരിഷ്കരിക്കാൻ വിദ്യാർഥിയെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക. വിദഗ്ധ ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കാനും സ്വന്തം പഠന ഉത്തരവാദിത്തത്തെ ഏറ്റെടുക്കാനും അധ്യാപകൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചേക്കാം. സംതൃപ്തിയും അഹങ്കാരവുമുള്ള ഒരു നല്ല സ്രോതസ്സായി പരിണമിച്ച നേരിട്ടുള്ള തെളിവുകളോ യഥാർത്ഥ വളർച്ചയോ കാണാൻ ഇത് അവരെ അനുവദിക്കുന്നു. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും പുരോഗതി വ്യക്തമാണ്. വ്യക്തിപരമായി നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളെ നേരിടുന്നതിനും കലാചാതുരിയുടെ വികസനത്തിൽ തൊഴിലെടുക്കുന്നതിനുമുള്ള പുതിയ ആശയം അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. കുട്ടിയുടെ എല്ലാ വിഷ്വൽ ആർട്ട് ജോലികളും ആ പോർട്ട്ഫോളിയോയിൽ പൂർത്തീകരിക്കപ്പെടുമോ ഇല്ലയോ എന്ന് പരിശോധിക്കുകയും വേണം, അത് പരിശോധിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യും, അങ്ങനെ കുട്ടി കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

509 b2 c

Q8. Discuss some important methods/approach adopted by social sciences in understanding Economics. Ans- The subject ‘economies’ is in the process of growth and development. Though there are numerous approaches used by economists in understanding economies, but, among them few approaches are quite significant and they are discussed below: Wealth approach of Adam Smith Adam Smith, the father of economics, defined economics as the ‘science of wealth’. In this book, Adam Smith emphasized the production and expansion of wealth as the subject matter of economics. According to Adam Smith, economics deals with production, distribution and consumption of wealth and riches. Production and expansion of wealth as the subject matter of economics has been stated by Adam Smith; but, the critics of this definition claimed that acquisition of wealth being the motive of human being’s, is totally baseless. In a civilized society, human activities are guided by many other motives except acquisition of wealth. Welfare approach of Alfred Marshall Marshall conceptualized economics as the science of welfare. Criticizing the wealth definition of Adam Smith, Marshall pointed out that, for economics wealth isn’t end in itself but it is only a means to an end; the end being the promotion of human welfare. Marshall’s definition of economics conveys basically three main points. Firstly, economics is the study of man who remains at the centre of all economic activities. In other words, it studies man’s action regarding how he earns wealth and spends it. Secondly, economics is concerned with a particular aspect of man’s life i.e. ordinary business of life. Ordinary business of life means how a man gets his living and how he spends it. Like this ordinary business of life, there are many other aspects of man’s life-social, political, etc. Thirdly, the primary end of economics is the promotion of material welfare. Scarcity and choice approach of Lionel Robbins Lionel Robbins’ approach to study economics is somewhat more refined and precise than the approaches of Adam Smith and Marshall. Robbins brought out a famous book on economics entitled, “An Essay on the Nature and Significance of Economics Science” in 1931. The approach of Robbins is based on following principles. 1. Human wants are unlimited 2. Resources are limited/ scare in relation to wants 3. Resources have various alternative uses 4. Whether goods and services would promote welfare or not is not the concern of economics. Economics should study them (goods and services) if they satisfy the human wants 5. Economics deals with how resources of the society should be allocated to satisfy different wants. Growth approach of Samuelson Modern economist Samuelson puts forth a growth oriented definition on economics. According to him, “economics is the study of how people and society end up choosing with or without the use of money, to employ scarce productive resources that would have alternative uses, to produce various commodities, and distribute them for consumption, now or in future, among various persons and groups in society. It analyses the costs and benefits of improving patterns of resources allocations”. From this definition, the following characteristics can be drawn. 1. Samuelson gave importance on the scarcity of productive resources, which have impact on life of the common people. 2. Economics analyses the relative problems connected with the consumption and distribution of various scarce resources. 3. This definition is wider than the Robbins’ definitions in the sense that it touches both scarcity and growth. 4. It includes both money as well as barter system in the analysis of the problems of man in respect of economic choice.

Q8. സ്വീകരിച്ച ചില പ്രധാന രീതികൾ / സമീപനം ചർച്ച ചെയ്യുക
സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിൽ സോഷ്യൽ സയൻസ്.
Ans- "സമ്പദ്വ്യവസ്ഥകൾ" എന്ന വിഷയം വളർച്ചയുടെ പ്രക്രിയയിലാണ്
വികസനം. അനേകം സമീപനങ്ങളുണ്ട്
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ സാമ്പത്തിക വിദഗ്ദ്ധർ, എന്നാൽ അവരിൽ കുറച്ചുപേർ
സമീപനങ്ങൾ വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, അവ ചുവടെ ചർച്ചചെയ്യുന്നു.
ആദം സ്മിത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സമീപനം
ആദം സ്മിത്ത്, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവ്, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തെ നിർവചിച്ചത്
'സമ്പത്തിന്റെ ശാസ്ത്രം'. ഈ പുസ്തകത്തിൽ ആഡം സ്മിത്ത് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു
സമ്പത്തിന്റെ ഉത്പാദനവും വികാസവും എന്ന വിഷയത്തിൽ
സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം ആദം സ്മിത്ത് പറയുന്നത്, സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു
ഉത്പന്നങ്ങൾ, വിതരണം, ധനം, സമ്പത്ത് എന്നിവയുടെ ഉപഭോഗം.
സമ്പത്തിന്റെ ഉല്പാദനവും വളർച്ചയും വിഷയമായി
ആദം സ്മിത്ത് ഇക്കണോമിക്സിനെക്കുറിച്ച് പറയുന്നുണ്ട്; പക്ഷേ, ഈ വിമർശകർ
നിർവചനം ധനം സമ്പാദ്യം ലക്ഷ്യം എന്ന് അവകാശപ്പെട്ടു
മനുഷ്യന്റെ, അടിസ്ഥാനരഹിതമാണ്. ഒരു നാഗരിക സമൂഹത്തിൽ മനുഷ്യനാണ്
പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏറ്റെടുക്കുന്നതിൽ ഒഴികെയുള്ള മറ്റു പല കാരണങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു
ധനം.
ആൽഫ്രഡ് മാർഷലിന്റെ ക്ഷേമ സമീപനം
മാർഷൽ, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തെ, ക്ഷേമ ശാസ്ത്രമായി അവതരിപ്പിച്ചു.
ആഡം സ്മിത്തിന്റെ സമ്പത്ത് നിർവ്വചനത്തെ വിമർശിക്കുന്ന മാർഷൽ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി
അതുകൂടാതെ, സാമ്പത്തിക സമ്പത്ത് തന്നിൽത്തന്നെ അവസാനിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ അത് ഒരു സംഭവം മാത്രമാണ്
അവസാനം വരെ അർത്ഥമാക്കുന്നത്; അവസാനം മനുഷ്യ ക്ഷേമത്തിന്റെ പ്രചോദനം.
സാമ്പത്തികശാസ്ത്രത്തിന്റെ മാർഷലിന്റെ നിർവചനം അടിസ്ഥാനപരമായി മൂന്നു പ്രധാന ആശയങ്ങളാണുള്ളത്
പോയിന്റുകൾ. ഒന്നാമത്തേത്, സാമ്പത്തികമായി നിലനിൽക്കുന്ന മനുഷ്യന്റെ പഠനമാണ് സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം
എല്ലാ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും കേന്ദ്രം. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ അത് മനുഷ്യന്റെ പഠനമാണ്
അവൻ സ്വത്തും സന്താനവും ഉണ്ടാക്കുന്നു. രണ്ടാമതായി,
സാമ്പത്തികജീവിതം മനുഷ്യന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേകതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്.
സാധാരണ ജീവിതം. സാധാരണ മനുഷ്യന്റെ ജീവിതം എങ്ങനെ ഒരു മനുഷ്യനാണ് എന്നതിനെയാണ് അർഥമാക്കുന്നത്
അവൻ ജീവിച്ചിരിക്കുമോ? അവൻ എങ്ങനെ ചെലവഴിക്കുന്നു? ഈ സാധാരണ ബിസിനസ്സ് പോലെ
ജീവിതം, മനുഷ്യന്റെ ജീവിതത്തിലെ മറ്റു പല വശങ്ങളും- സാമൂഹ്യവും രാഷ്ട്രീയവും.
മൂന്നാമതായി, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രാഥമിക അന്തിമഫലം വസ്തുക്കളുടെ പ്രചാരം
ക്ഷേമം.
ലയണൽ റോബിൻസിന്റെ ഇരപിടിയുടെയും നിരക്കിന്റെയും സമീപനമാണ്
പഠന സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ ലയണൽ റോബിൻസ് സമീപനം കുറച്ചുകൂടി മെച്ചമാണ്
ആഡം സ്മിത്തിന്റെ സമീപനങ്ങളെക്കാളും കൃത്യതയുള്ളതും കൃത്യതയുമാണ്
മാർഷൽ. സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് എഴുതിയ ഒരു പുസ്തകം റോബിൻസ് കൊണ്ടുവന്നു.
"എ എസ് ഓൺ ഓൺ ദ് നേച്ചർ ആൻഡ് പ്രസൻജസ് ഓഫ് എക്കണോമിക്സ് സയൻസ്"
റോബിൻസിന്റെ സമീപനം താഴെപ്പറയുന്ന തത്ത്വങ്ങളാണ്.
1. മാനുഷിക ആവശ്യങ്ങൾ അപരിമിതമാണ്
2. റിസോർസുകൾ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നത് / ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഭയം എന്നിവയാണ്
3. വിഭവങ്ങൾക്ക് വിവിധ ബദൽ ഉപയോഗങ്ങൾ ഉണ്ട്
4. ചരക്കുകളും സേവനങ്ങളും ക്ഷേമപ്രവർത്തനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതാണോ അല്ലയോ എന്ന്
സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആശങ്ക. സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം അവരെ പഠിക്കണം (ചരക്കുകൾ
സേവനങ്ങൾ) മനുഷ്യർ തൃപ്തിപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ
5. സമൂഹത്തിന്റെ വിഭവങ്ങൾ എങ്ങനെ ആയിരിക്കണം എന്നതു സംബന്ധിച്ചു സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു
വ്യത്യസ്ത താൽപ്പര്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ അനുവദിച്ചു.
സാമുവൽസൺ ഗ്രോത്ത് സമീപനം
ആധുനിക സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞനായ സാമുവൽസൺ വളർച്ച വളർത്തുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്
സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തെ സംബന്ധിച്ച നിർവചനം. "സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം പഠനമാണ്
ആളുകളും സമൂഹവും എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണം അല്ലെങ്കിൽ ഉപയോഗിക്കാതെ അവസാനിപ്പിക്കാമെന്നത്
പണമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയാത്ത, ഉൽപാദനപരമായ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ
വിവിധ ഉപയോഗങ്ങൾ ഉൽപാദിപ്പിക്കാനും വിതരണം ചെയ്യാനും
ഇപ്പോൾ അല്ലെങ്കിൽ ഭാവിയിൽ ഉപഭോഗത്തിനായുള്ള വിവിധ വ്യക്തികൾക്കും സംഘങ്ങൾക്കും
സമൂഹത്തിൽ. അതു പാറ്റേണുകളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിന്റെ ചിലവും ആനുകൂല്യങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യുന്നു
വിഭവങ്ങൾ വകയിരുത്തൽ ". ഈ നിർവചനം മുതൽ, താഴെ
സവിശേഷതകൾ വരയ്ക്കണം.
1. സാമുവൽസൺ ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയുടെ ദൗർലഭ്യം സംബന്ധിച്ച് പ്രാധാന്യം കൊടുത്തു
വിഭവങ്ങൾ, ഏത്
സാധാരണ ജനങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.
2. സാമ്പത്തികശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു
വിവിധ വിഭവ സ്രോതസുകളുടെ ഉപഭോഗവും വിതരണവും.
3. ഈ നിർവ്വചനം അർഥമാക്കുന്നത് റോബിൻസിന്റെ നിർവചനങ്ങളേക്കാൾ വിശാലമാണ്
ഇത് ഇരട്ടി വളർച്ചയ്ക്കും വളർച്ചയ്ക്കും ഇടയാക്കുന്നു.
4. ഇതിൽ വിശകലനവും പണവും ബാർട്ടർ സിസ്റ്റവും ഉൾപ്പെടുന്നു
സാമ്പത്തിക ചോയിസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മനുഷ്യന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ.

509 b 2b

Q5. ഉപരിതലത്തിൽ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തെ പഠിപ്പിക്കാൻ യുക്തിസഹമായിരിക്കുക
സോഷ്യൽ സയൻസ് പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ
Ans- ഇതുവരെ, നാം ഒരു ഘടകമായി ഭൂമിശാസ്ത്രം കുറിച്ച് പഠിച്ചു
സാമൂഹിക ശാസ്ത്രങ്ങൾ. ഈ സമയത്ത് നമുക്ക് ആവശ്യം, പ്രകൃതി,
ഉള്ളടക്കം, സമീപനം, ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ശാഖകൾ. ഇതിൽ
സെക്ഷൻ, ഞങ്ങൾ പ്രത്യേക അധ്യാപനത്തെ കൈകാര്യം ചെയ്യും
അപ്പർ പ്രൈമറി സ്റ്റേജിലെ ഭൂമിശാസ്ത്രവും സ്വയം സ്വന്തമാക്കുക
ഈ ഘട്ടത്തിൽ പഠിപ്പിക്കൽ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക
ഈ ഉപവിഭാഗം നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന യുക്തിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ അറിയിക്കുന്നു
ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വരച്ച അപ്പർ പ്രൈമറി തലത്തിൽ ഭൂമിശാസ്ത്രം
പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് 2005. നമുക്ക് ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ ഒരു അറിവുണ്ട്
സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ സമഗ്ര ഘടകം. ഈ ഘട്ടത്തിൽ പഠിതാക്കൾ
മനസിലാക്കാൻ അത്യാവശ്യമായ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തി
അവർ ജീവിക്കുന്ന ലോകം. മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ജിയോഗ്രാഫി അവതരിപ്പിക്കുന്നു
വിവിധ പ്രദേശങ്ങളുടെയും രാജ്യങ്ങളുടെയും പരസ്പരം യോജിച്ച ധാരണ.
ലോകത്തെപ്പോലുള്ള സമകാലിക വിഷയങ്ങളിൽ കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു
സാമ്പത്തിക വിഭവങ്ങളുടെ വിതരണം, ലിംഗവിവേചനം, പാർശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട ഗ്രൂപ്പ്, ഒപ്പം
ആഗോളവൽക്കരണവും പരിസ്ഥിതിയും തുടരുന്നു. കോഴ്സ്, എ
ഈ ഘട്ടത്തിൽ, മനുഷ്യവംശത്തിന്റെ ആവാസ സ്ഥലമായി ഭൂമി കണ്ടെത്തുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുക
പരിസ്ഥിതി, വിഭവങ്ങൾ, വികസനം,
പ്രാദേശികവും ദേശീയവും ലോകവും.
കോഴ്സിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ താഴെപ്പറയുന്നവയാണ്:
• ഭൂമിയെപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു ധാരണ മനസിലാക്കുക
മനുഷ്യത്വവും മറ്റു ജീവിതരീതികളും.
• പഠിതാവിനെ അവളുടെ / അവന്റെ സ്വന്തം പ്രദേശം, അവസ്ഥ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുക
ആഗോള സാഹചര്യത്തിൽ രാജ്യം.
• സാമ്പത്തിക വിഭവങ്ങളുടെയും ആഗോള വിതരണത്തെയും അവതരിപ്പിക്കുക
ആഗോളവൽക്കരണ പ്രക്രിയ തുടരുന്നു
വിവിധ മേഖലകളിൽ പരസ്പര സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നതിനെ കുറിച്ച് ബോധവൽക്കരിക്കുക
രാജ്യങ്ങൾ.

Q6. മനസിലുള്ള രീതികൾ / സമീപനങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക
സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം.
Ans- സോഷ്യോളജി സമൂഹത്തിന്റെ പഠനമാണ്. സോഷ്യോളജി പഠിക്കുന്നു
സമൂഹത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങൾ അതായത് സാമൂഹിക നിബന്ധനകൾ, നിയന്ത്രണങ്ങൾ,
പ്രക്രിയകൾ, മൂല്യങ്ങൾ, ഘടനകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുതലായവ ഓറിയൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഉപയോഗിക്കുന്നു
സമൂഹത്തെ പഠിക്കാനുള്ള നിരവധി മാർഗ്ഗങ്ങൾ. ഓരോ രീതിയിലും സ്വന്തമായുണ്ട്
പഠന പശ്ചാത്തലത്തെ ആശ്രയിച്ച് ശക്തിയും പരിമിതിയും
സമൂഹം. ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില പ്രധാന മാർഗ്ഗങ്ങൾ / സമീപനങ്ങൾ
സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്ന സാമൂഹിക ശാസ്ത്രജ്ഞർ ചുവടെ ചർച്ച ചെയ്തിട്ടുണ്ട്:
ചരിത്ര സമീപനം
ചരിത്രപരമായ സാമൂഹികശാസ്ത്രം (ചരിത്രപരമായ മാർഗ്ഗം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സാമൂഹികശാസ്ത്രം) പഠനങ്ങൾ
വിദൂരവും അടുത്തകാലത്തെ പുതിയതുമായ സമൂഹങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, ഒപ്പം
നമ്മുടെ ഇപ്പോഴത്തെ ജീവിത രീതി, വിശദീകരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. ചരിത്രപരമായ സമീപനം
സമൂഹത്തെ പഠിക്കുന്നത് അടിസ്ഥാനപരമായി രണ്ട് രൂപങ്ങൾ പിന്തുടരുന്നു അതായത് (i) ചരിത്രപരമായി
പരിണാമസിദ്ധാന്തത്തിന്റെ സ്വാധീനം പരിണാമസിദ്ധാന്തം,
സാമ്പത്തിക വ്യാഖ്യാനങ്ങളിലൂടെ ചരിത്ര സമീപന സ്വാധീനം. മുഷ്ടി
സമീപനം സംബന്ധിച്ച പ്രശ്നങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു
സൊസൈറ്റികളുടെ വികസനം. കോംറ്റെയും സ്പെൻസർമാരും ഈ സമീപനം സ്വീകരിച്ചു
സമൂഹത്തെ പഠിക്കുക. രണ്ടാമത്തെ സമീപനം അടിസ്ഥാനപരമായി മാക്സ് ഉപയോഗിക്കുന്നു
മുതലാളിത്തത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന വെബർ, വികസനം
ആധുനിക ബ്യൂറോക്രസിയും ലോകത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സ്വാധീനവും
മതങ്ങൾ.
താരതമ്യപരമായ സമീപനം
താരതമ്യപരമായ സമീപനം ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു / സാമൂഹികമായ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുന്നു
ഇല്ലാത്ത ഘടകങ്ങളെ ഇല്ലാതാക്കുക എന്ന പ്രതിഭാസം
അത്യാവശ്യവും അവശ്യസാധ്യതയുള്ളതുമായ ഘടകങ്ങളിൽ എത്തും. താരതമ്യപ്പെടുത്തുക
സോഷ്യോളജി മേഖലയിലെ സമീപനം മുൻകാല സമൂഹങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ നിലവിലുള്ള സമൂഹങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു
തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, താരതമ്യവും, ഒരു പ്രക്രിയയിലൂടെയും സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ
ശരിയായ സാമാന്യവൽക്കരണത്തിൽ എത്തിച്ചേരുന്നതിനായി ഉന്മൂലനം ചെയ്യുക. താരതമ്യം
സമകാലിക സൊസൈറ്റികൾക്കിടയിൽ പൊതുവായുള്ളതാണ്
ചരിത്ര, രാഷ്ട്രീയ, മറ്റു പല സ്വഭാവസവിശേഷതകളും. സ്വാഭാവികമായും
ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ശാസ്ത്രീയന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ കാരണബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും. പക്ഷേ
സാമൂഹ്യ ക്രമീകരണം പഠിക്കുന്നതിൽ പരീക്ഷണം സാധ്യമല്ല. അതുകൊണ്ട്,
സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്രജ്ഞർ, കേസുകൾ പരിശോധിച്ചുകൊണ്ട് ബന്ധം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത്
രണ്ടോ അതിലധികമോ പ്രതിഭാസങ്ങൾ ഒരേ സമയം അല്ലെങ്കിൽ
ഹാജരല്ല.
പ്രവർത്തനപരമായ സമീപനം
ആധുനിക സംവിധാനത്തിൽ പ്രവർത്തനപരമായ സമീപനത്തിന് വലിയ സ്വാധീനമുണ്ട്
സോഷ്യോളജിക്കൽ തിയറൈസ് ചെയ്യുന്നു. ഈ രീതി, വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു ഫലമാണ്
പരിണാമവാദത്തിനെതിരായ പ്രതികരണങ്ങൾ. വാസ്തവത്തിൽ, പ്രവർത്തനപരമായ സമീപനം
കൂടുതൽ വ്യാഖ്യാനിക്കാനുള്ള സമീപനമായാണ് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്
അന്വേഷണം. ഈ സമീപനം ഒരു അനുമാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്
സിസ്റ്റം അതിന്റെ ഘടക ഘടകങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്. ഓരോ ഭാഗവും
സിസ്റ്റം മറ്റ് ഭാഗങ്ങളുമായി പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എസ്
സംവിധാനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം സംബന്ധിച്ചു മനസ്സിലാക്കാം
സിസ്റ്റത്തിന്റെ മറ്റു ഭാഗങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. സമാനമായി, സമൂഹം
ഒരു സംവിധാനമാണ്, അതിന്റെ ഘടകഭാഗങ്ങൾ മതം, സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ, രാഷ്ട്രീയം തുടങ്ങിയവയാണ്.
സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ സമീപനം
ഈ സമീപനം സാമൂഹിക പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു
അളവറ്റതും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ വഴികൾ. ജനനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ
മരണം, വിവാഹമോചനം, കുറ്റകൃത്യം, കുടിയേറ്റം, സാമ്പത്തിക സ്ഥിതി, പൊതു
അഭിപ്രായം, മുതലായവ ഈ സമീപനത്തിലൂടെ നന്നായി പഠിക്കാനാകും. ഈ
സമീപനം തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വെളിപ്പെടുത്താൻ സമീപനമാണ് വളരെ ഉപയോഗിക്കുന്നത്
സാമൂഹിക പ്രതിഭാസത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങൾ.


Q5. Justify the rational of teaching Geography at upper primary
level in Social Sciences curriculum.
Ans- So far, we have studied about geography as a component of
social sciences. By this time we have fair idea about the need, nature,
content matter, approaches, and branches of geography. In this
section, we will deal with the specific rationale of teaching
geography at the Upper Primary Stage and also get ourselves
acquainted with objectives of teaching geography at this stage In
this subsection, we acquaint you with the rationale of teaching
geography at the upper primary level drawn on the basis of National
Curriculum Framework 2005. We are aware of that Geography is an
integral component of social sciences. At this stage learners are
introduced to the basic concepts necessary for understanding the
world in which they live. Geography is introduced to enhance the
understanding of interdependence of various regions and countries.
The child is introduced to the contemporary issues such as global
distribution of economic resources, gender, marginalised group, and
environment and ongoing process of globalisation. The course, at
this stage, comprises the earth as the habitat of humankind, study of
environment, resources, and development at different levellocal,
regional/national and the world.
The major objectives of the course are as under:
• Develop an understanding about the earth as the habitat of
humankind and other forms of life.
• Initiate the learner into a study of her/his own region, state and
country in the global context.
• Introduce the global distribution of economic resources and the
ongoing process of globalisation
• Promote the understanding of interdependence of various regions
and countries.

Q6. Discuss the methods/approaches in understanding
sociology.
Ans- Sociology is the study of the society. Sociology studies the
different aspects of the society i.e. social norms, regulations,
processes, values, structures, functions, etc. ocial scientists use
numerous methods to study the society. Each method has its own
strengths and limitations depending upon the context of studying
the society. Some of the important methods/ approaches used by
the social scientists in understanding sociology are discussed below:
Historical approach
Historical sociology (sociology based on historical method) studies
societies of remote as well as recent past to discover origins of, and
find explanations for, our present way of life. Historical approach to
study of the society basically follows two forms i.e. (i) historical
approach is influenced by biological theory of evolution, and (ii)
historical approach influence by economic interpretations. The fist
approach concentrates on the issues relating to the origin and
development of societies. Comte and Spencer used this approach to
study the society. The second approach is basically used by Max
Weber in his studies of origin of capitalism, the development of
modern bureaucracy and the economic influence of the world
religions.
Comparative approach
Comparative approach uses/applies logical principles on social
phenomenon in order to eliminate the factors which are not
essential and arrive at the factors which are essential. Comparative
approach in the field of sociology studies past or existing societies
and social institutions by a process of selection, comparison and
elimination in order to arrive at proper generalization. Comparison
is made among contemporary societies which have common
historical, political and many other characteristics. In natural
science, scientist can establish causal connection by experiment. But
in study of social setting, experiment is hardly possible. Hence,
social scientists establish causal connections by examining cases in
which two or more phenomena are simultaneously present or
absent.
Functionalist approach
Functionalist approach has profound influence on modern
sociological theorizing. This method, in fact, is an outcome of the
reaction against evolutionary method. In fact, functionalist approach
is considered more as an approach of interpretation rather than
investigation. This approach is based upon the assumption that a
system is based upon a number of its constituent parts. Each part of
the system is interrelated with other parts of the system. The
function of a part of the system is understood in relation to
functions of the other parts of the system. In the same way, if society
is a system, its constituent parts are religion, economy, politics, etc.
Statistical approach
This approach is used to study the social phenomenon in
quantitative and objective ways. The social issues relating to birth
and death, divorce, crime, migration, economic condition, public
opinion, etc. can nicely be studied through this approach. This
approach is in much use in order to disclose relationship among
different aspects of social phenomenon.

509 b 2

Q3. What is Concept Mapping? What are the steps of concept mapping? How concept mapping helps teacher to make the concept of a topic clear for students? Ans- A concept map is a type of graphic organizer used to help students organize and represent knowledge of a subject. When created correctly and thoroughly, concept mapping is a powerful tool for your students to reach high levels of cognitive performance. As students create concept maps, they reiterate ideas using their own words and help identify incorrect ideas and concepts; in that situation you will be able to observe what students do not understand, providing an accurate, objective way to evaluate areas in which students do not yet grasp concepts fully. The steps of concept map has been discussed below: • Start with a main idea, topic, or issue: A helpful way to determine the context of your concept map is to choose a focus question—something that needs to be solved or a conclusion that needs to be reached. Once a topic or question is decided on, building with the hierarchical structure of the concept map becomes easy. • Determine the subordinate concepts: Find the subordinate concepts that connect and relate to your main idea and rank them; most general, inclusive concepts come first, then link to smaller, more specific concepts. • Finish by connecting concepts—creating linking phrases and words: Once the basic links between the concepts are created, add cross-links, which connect concepts in different areas of the map, to further illustrate the relationships and strengthen student’s understanding and knowledge on the topic.

 Q4. Discuss the approaches of Geography. Ans- Geography is merged/ mingled or integrated science and a synthesis (combiner of parts) of knowledge. Discipline of geography draws its content from various natural sciences like Geology, Meteorology, Hydrology, Petrology, Botany, Zoology and Social Sciences like Economics, Demography, Political Science, History, Philosophy, Anthropology, and Sociology. It can be concluded that geography is an interdisciplinary and multidisciplinary subject of study. there are two major approaches. • Systematic Approach: In systematic approach a phenomenon is studied as a whole. This is also known as topical approach through which we study particular phenomenon in detail and in holistic manner in a given region. For example, if one has to study climate, than he/she will be studying various aspects of climate like concept, factors affecting climate, elements of climate, climatic types, and climatic regions of the world. • Regional Approach: In the regional approach, the world is divided into regions at different hierarchical levels and then all the geographical phenomena in a particular region are studied. These regions may be natural, political or designated regions. The phenomena in a region are studied in holistic manner searching for unity in diversity. For example when we select a region, for example geography of our own state, then we tend to study relief, drainage, climate, soils, natural vegetation, minerals, human resources, economic activities, trade, transportation and communication of our state. The approach followed in this case is regional approach.

ക്യു 3. എന്തൊക്കെയാണ് കൺസെപ്റ്റ് മാപ്പിംഗ്? ആശയത്തിന്റെ പടികൾ എന്തൊക്കെയാണ്
മാപ്പിംഗ്? അദ്ധ്യാപനത്തെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാൻ മാപ്പിംഗ് സഹായിക്കുന്നു
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വിഷയം വ്യക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ടോ?
Ans- സഹായിക്കുന്നതിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രാഫിക് ഓർഗനൈസർ ആണ് ഒരു ആശയം മാപ്പ്
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് സംഘടിപ്പിക്കുകയും പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എപ്പോൾ
ശരിയായി പൂർണ്ണമായും സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട, ആശയം മാപ്പിംഗ് ഒരു ശക്തമാണ്
ഉയർന്ന വിദ്യാസമ്പന്ന പ്രകടനം എത്തുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഉപകരണം.
ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് കുട്ടികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവർ ആവർത്തിക്കുന്നു
തെറ്റായ ആശയങ്ങളും ആശയങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുക; അതിൽ
നിങ്ങൾക്ക് എന്തു പഠിക്കണമെന്നു മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും
മനസ്സിലാക്കുക, പ്രദേശങ്ങൾ മൂല്യനിർണയം നടത്തുന്നതിനുള്ള കൃത്യമായ, വസ്തുനിഷ്ഠമായ മാർഗ്ഗം നൽകൽ
വിദ്യാർഥികൾ ഇതുവരെ ആശയങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി ഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എസ്
ആശയം മാപ്പ് ചുവടെ ചർച്ച ചെയ്തു:
• പ്രധാന ആശയം, വിഷയം, അല്ലെങ്കിൽ വിഷയം ഉപയോഗിച്ച് തുടങ്ങുക: ഒരു സഹായകരമായ മാർഗ്ഗം
ഒരു ഫോക്കസ് തെരഞ്ഞെടുക്കുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ ആശയത്തിന്റെ മാർക്ക് നിശ്ചയിക്കുന്നത്
ചോദ്യം-അത് പരിഹരിക്കപ്പെടേണ്ടതോ അല്ലെങ്കിൽ നിഗമനത്തിലേക്കോ ആവശ്യമാണ്
എത്തിച്ചേരേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഒരു വിഷയം അല്ലെങ്കിൽ ചോദ്യം തീരുമാനിച്ചാൽ, കെട്ടിടം
ആശയം മാപ്പിന്റെ ഹൈറാർക്കിക്കൽ ഘടന എളുപ്പത്തിൽ മാറുന്നു.
കീഴ്കോടത്വ ആശയങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക: കീഴ്കോടതി കണ്ടെത്തുക
നിങ്ങളുടെ പ്രധാന ആശയവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ബന്ധപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ആശയങ്ങൾ;
ഏറ്റവും പൊതുവായി, ഉൾക്കൊള്ളൽ ആശയങ്ങൾ ആദ്യം വന്നു, പിന്നീട് ചെറിയ,
കൂടുതൽ നിർദ്ദിഷ്ട ആശയങ്ങൾ.
• ആശയങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെയും ലിങ്കുചെയ്യുന്ന വാക്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെയും പൂർത്തിയാക്കുക
വാക്കുകൾ: ആശയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അടിസ്ഥാന ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടാൽ, ചേർക്കുക
മാപ്പിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ ആശയങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന, ക്രോസ് ലിങ്കുകൾ
കൂടുതൽ ബന്ധങ്ങൾ തെളിയിക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക
വിഷയത്തിൽ മനസ്സിലാക്കലും അറിവും.

ചോദ്യം 4. ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സമീപനത്തെക്കുറിച്ച് ചർച്ചചെയ്യുക.
Ans- ഭൂമി ശാസ്ത്രീയമായി സംയോജിപ്പിച്ച് അല്ലെങ്കിൽ സംയോജിത ശാസ്ത്രമാണ് a
വിജ്ഞാനത്തിന്റെ സമന്വയം (ഭാഗങ്ങളുടെ സംയുക്തം). ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിന്റെ അച്ചടക്കം
ഭൗമശാസ്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം,
മെറ്റീരിയോളജി, ജ്യോതിഷം, പെട്രോളിയം, ബോട്ടണി, സുവോളജി, സോഷ്യൽ
സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം, ഡെമോഗ്രഫി, പൊളിറ്റിക്കൽ സയൻസ്, ചരിത്രം,
തത്ത്വചിന്ത, ആന്ത്രോപോളജി, സോഷ്യോളജി. അത് അവസാനിപ്പിക്കാം
ഭൂമിശാസ്ത്രം ഒരു ഇന്റർ ഡിസിഡിനറി ആൻഡ് മൾട്ടിഡിസിപ്ലിനറി വിഷയമാണ്
പഠിക്കുക. രണ്ട് പ്രധാന സമീപനങ്ങളുണ്ട്.
വ്യവസ്ഥാപിത സമീപനം: വ്യവസ്ഥാപിത സമീപനത്തിൽ ഒരു പ്രതിഭാസമാണ്
മുഴുവൻ പഠിച്ചു. ഇതു വഴി സമൂലമായ സമീപനം എന്നറിയപ്പെടുന്നു
നാം വിശദമായി പഠിക്കുകയും പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു
ഒരു പ്രദേശത്ത് രീതി. ഉദാഹരണമായി, കാലാവസ്ഥ പഠിക്കേണ്ടി വരികയാണെങ്കിൽ,
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം പോലെയുള്ള വിവിധ വശങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നതിനേക്കാൾ,
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം, കാലാവസ്ഥാ ഘടകങ്ങൾ, കാലാവസ്ഥാ രീതികൾ, കൂടാതെ
ലോകത്തിലെ കാലാവസ്ഥാ മേഖലകൾ.
• പ്രാദേശിക സമീപനം: പ്രാദേശിക സമീപനങ്ങളിൽ, ലോകം
വിവിധ ഹൈറാർക്കിക്കൽ ലെവലുകളിലായി പ്രദേശങ്ങളാക്കി പിന്നെ എല്ലാ
ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശത്ത് ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠിക്കപ്പെടുന്നു. ഇവ
പ്രദേശങ്ങൾ പ്രകൃതിദത്തവും രാഷ്ട്രീയവും അല്ലെങ്കിൽ നിയുക്ത പ്രദേശങ്ങളും ആയിരിക്കാം. എസ്
ഒരു മേഖലയിലെ സംഭവവികാസങ്ങൾ തിരച്ചിലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രീതിയിൽ പഠിക്കപ്പെടുന്നു
നാനാത്വത്തില് ഏകത്വം. ഉദാഹരണത്തിന് നാം ഒരു പ്രദേശം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ഉദാഹരണത്തിന്
നമ്മുടെ നാട്ടിലെ ഭൂമിശാസ്ത്രം, പിന്നെ ഞങ്ങൾ ദുരിതാശ്വാസ പഠിപ്പിക്കാൻ പ്രവണത, ഡ്രെയിനേജ്,
കാലാവസ്ഥ, മണ്ണുകൾ, പ്രകൃതിദത്ത സസ്യങ്ങൾ, ധാതുക്കൾ, മനുഷ്യവിഭവങ്ങൾ,
സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വ്യാപാരം, ഗതാഗതം, ഞങ്ങളുടെ ആശയവിനിമയം
സംസ്ഥാനം. ഈ കേസിൽ പിന്തുടരുന്ന സമീപനം പ്രാദേശിക സമീപനമാണ്.

509 2

Q2. Discuss the source of history. Ans- that historians always depend on multiple sources to get clear cut information on past happenings. 1. Archaeological Sources: There include three types of sources such as: a) Monumental findings including buildings, images, pottery and terracotta figures and other antiques. b) Numismatic evidence is collected from the study of coins. c) Epigraphic includes inscriptions on stone slabs, pillars, rocks, copper plates, walls of buildings, bricks of terracotta, stone seals and images. 2. Literary sources: These sources can be divided under three groups: a) Sacred or religious literature- the Vedas, the Epics, the Puranas, Buddhist religious literature, the religious books of the Jains, etc. b) Secular literature- it can be divided into two classes- private literature and official literature. Private literature includes dramas, novels, poems, books on grammar and astronomy, medicine and art, biographies, autobiographies, diaries, travelers’ account. Official orders, dispatches, sanads, decisions of the law courts come in the category of official literature. d) Foreign testimony-Accounts written by foreigners like F-Hein, Megasthenes, come in this category. 3. Oral Traditions are very helpful in imparting information about local history. Tod’s annals, Dipvamsa and Mahavamsa come under this source. If we category all the sources of historical happenings on the recordings,they can be brought under two major headingsPrimary Sources and Secondary Sources. Let’s discuss in detail these sources. 1) Primary Sources: These sources are the accounts prepared by persons who were either directly connected with an event or were eye-witnesses to it. Minutes of parliamentary and judicial proceedings, laws, treaties, official papers of states, autobiographies come under this source. Evidence from the time, such as the census, letters between people, video film footage, radio, newspapers, witness accounts, books, artwork and physical discoveries i.e. tomb’s, bullets from battles ,also come under this source etc. 2) Secondary Sources: These are the sources which were prepared by persons who were far away from the scene of actual happenings but who took help of the eye-witness accounts in preparing them. The standard historical works of various periods generally based on original accounts may be classified as secondary sources like books written on a period, debate, recent newspapers, interviews with experts on a period, etc.

ചോദ്യം 2. ചരിത്രത്തിന്റെ ഉറവിടം ചർച്ചചെയ്യുക.
ഉത്തരം - വ്യക്തമാക്കുന്നത് ചരിത്രകാരന്മാർ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒന്നിലധികം സ്രോതസ്സുകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു
കഴിഞ്ഞ സംഭവങ്ങളെ കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ കുറയ്ക്കുക.
1. ആർക്കിയോളജിക്കൽ ഉറവിടങ്ങൾ: മൂന്നു തരത്തിലുള്ള സ്രോതസ്സുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു
അതുപോലെ:
1. കെട്ടിടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ, മൺപാത്രങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സ്മാരക കണ്ടെത്തലുകൾ
ടെറാക്കോട്ട ചിത്രങ്ങളും മറ്റ് ആന്റിക്യുകളും.
നാണയങ്ങളുടെ പഠനങ്ങളിൽ നിന്നും നാശത്തിന്റെ തെളിവുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു.
സി) സ്തംഭം, തൂണുകൾ, പാറകൾ,
ചെമ്പ്
കെട്ടിടങ്ങളുടെ മതിലുകൾ, ടെറാക്കോട്ടയുടെ ഇഷ്ടികകൾ, കല്ലുകൾ എന്നിവയും
ചിത്രങ്ങൾ.
2. സാഹിത്യ സ്രോതസ്സുകൾ: ഈ സ്രോതസ്സുകൾ മൂന്നിടത്തും വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു
ഗ്രൂപ്പുകൾ:
a) വിശുദ്ധ അല്ലെങ്കിൽ മത സാഹിത്യം- വേദങ്ങൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ, പുരാണങ്ങൾ,
ബുദ്ധിസ്റ്റ് മത സാഹിത്യം, ജൈനരുടെ മത പുസ്തകങ്ങൾ.
ബി) സെക്യുലർ സാഹിത്യം- അത് രണ്ടു വർഗങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെടാം - സ്വകാര്യം
സാഹിത്യവും ഔദ്യോഗിക സാഹിത്യവും. സ്വകാര്യ സാഹിത്യത്തിൽ നാടകങ്ങൾ,
നോവലുകൾ, കവിതകൾ, വ്യാകരണം, ജ്യോതിശാസ്ത്രം, മയക്കുമരുന്നു കല,
ജീവചരിത്രങ്ങൾ, ആത്മകഥകൾ, ഡയറി, യാത്രക്കാരുടെ അക്കൗണ്ട്. ഉദ്യോഗസ്ഥൻ
ഉത്തരവുകൾ, ഡിസ്പാച്ചുകൾ, സനാഡുകൾ, നിയമ കോടതികളുടെ തീരുമാനങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ
ഔദ്യോഗിക സാഹിത്യ വിഭാഗം.
d) വിദേശ തെളിവുകൾ-എഫ്എൻഇൻ,
മെഗാസ്റ്റേനസ്, ഈ വിഭാഗത്തിൽ വരിക.
3. ഓറൽ ട്രഡീഷുകൾ സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ വളരെ സഹായകമാണ്
പ്രാദേശിക ചരിത്രം. ടോഡ് ആന്റ്സ്, ദിപ്വാംസ, മഹാവംശ എന്നിവരുടെ കീഴിലുണ്ട്
ഈ ഉറവിടം. ചരിത്ര സംഭവങ്ങളുടെ എല്ലാ സ്രോതസ്സുകളും ഞങ്ങൾ കാട്ടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ
റെക്കോർഡിങ്ങുകളിൽ അവർ രണ്ട് പ്രധാന തലക്കെട്ടുകൾ, പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകൾ, സെക്കൻഡറി ഉറവിടങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്.
ഈ ഉറവിടങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദമായി ചർച്ച ചെയ്യാം.
1) പ്രാഥമിക ഉറവിടങ്ങൾ: ഈ ഉറവിടങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയ അക്കൌണ്ടുകളാണ്
ഒരു ഇവന്റുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരുന്ന വ്യക്തികൾ
അതിന് ദൃക്സാക്ഷികൾ. പാർലമെന്ററി, ജുഡീഷ്യൽ എന്നിവയുടെ മിനിറ്റ്
നിയമങ്ങൾ, ഉടമ്പടികൾ, സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ ഔദ്യോഗിക രേഖകൾ, ആത്മകഥകൾ
ഈ ഉറവിടത്തിൽ വരുക. സെൻസസ് പോലുള്ള സമയത്തെ തെളിവുകൾ,
ജനങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള അക്ഷരങ്ങൾ, വീഡിയോ ഫിലിം, റേഡിയോ, പത്രങ്ങൾ,
സാക്ഷികളുടെ അക്കൗണ്ടുകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, കലാസൃഷ്ടികൾ, ശാരീരിക കണ്ടെത്തലുകൾ എന്നിവ.
ശവകുടീരങ്ങൾ, യുദ്ധങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വെടിയുണ്ടകൾ, ഈ സ്രോതസ്സിനു കീഴിലാണ്.
2) ദ്വിതീയ സ്രോതസ്സുകൾ: ഇവ തയ്യാറാക്കപ്പെട്ട സ്രോതസ്സുകളാണ്
യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളിൽ നിന്നും വളരെ അകലെ നിൽക്കുന്ന വ്യക്തികൾ
പക്ഷെ അവരെ തയ്യാറാക്കാനായി കണ്ണാടി സാക്ഷികളുടെ അക്കൗണ്ടുകൾക്ക് സഹായം ലഭിച്ചു.
സാധാരണയായി വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളിലെ ചരിത്രപരമായ കൃതികൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്
യഥാർത്ഥ അക്കൌണ്ടുകൾ ബുക്കുകൾ പോലുള്ള ദ്വിതീയ സ്രോതസ്സുകളായി തരംതിരിക്കാം
ഒരു കാലയളവിൽ എഴുതി, ചർച്ച, സമീപകാല പത്രങ്ങൾ, കൂടെ അഭിമുഖം
വിദഗ്ദ്ധർ തുടങ്ങിയവ

509 Block 2

NIOS D.El.Ed Important Long Questions Course 509 Block 2  Q1. Discuss the importance of history as a part of social science curriculum. Ans- social science deals with the study of the society and human relationships. Its study while on one hand helps in the desired knowledge and understanding of the society and the human relationship, it also on the other hand, fulfils the responsibility of preparing the youngsters for contributing towards the progress and well being of their society and nation. These are discussed below: • Firstly, the world has become a small place due to scientific and technological revolution in the 21st century. For peaceful living and sustenance of human being on earth, there is need for mutual goodwill and understanding among the big and small nations across the globe. Therefore, there is a common desire among peoples to know each other better. In this respect the study of history fulfils their need. • Secondly, it is logical to treat history a temporal canvas against which the facts learned in other subjects can be arranged. Science and mathematics are learned in other subjects from history in the mind of the child; yet a well-planned syllabus of history can help to set scientific discoveries and the invention of mathematical techniques in an historical perspective. For example the stories of transport and communication of tools and machines of foods and medicines, make it possible for the child to have a more broad understanding of science and mathematics. • Thirdly, the teaching of history develops ethical values in the learners. It inculcates in young minds moral laws of right and wrong. It fosters patriotism in our children. They would feel a sense of pride by the knowledge of our rich cultural heritage and glory of the past, which would instill in them a sense of love for the motherland. • Fourthly, techings of history can generate in students the interest of studying the deeds of great men. This interest helps them study the lives of great men and women. With this study, their feelings are directed towards the higher ideals and values. • Fifthly, teachings of history helps our children understand how people in other times and places have grappled with fundamental questions of truth, justice and personal responsibility and ponder over how we deal with the same issues today. By studying the humanities and examining the ideas of great thinkers, major religions and principal philosophical traditions, our students will reflect on the various ways that people have struggled throughout time , and ethical issues, Based on reflections, they will consider what consequences are for us today. • Lastly, it helps our children in gaining powers of memory, imagination and reasoning.


NIOS D.El.l.Ed
സുപ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ
കോഴ്സ് 509 ബ്ലോക്ക് 2


Q1. ചരിത്രത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം സാമൂഹിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഭാഗമായി ചർച്ച ചെയ്യുക
പാഠ്യപദ്ധതി.
സാമൂഹിക ശാസ്ത്രവും സമൂഹത്തെയും മനുഷ്യനെയും സംബന്ധിച്ച പഠനമാണ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്
ബന്ധങ്ങൾ. ഒരു വശത്ത് അതിന്റെ പഠനം ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആഗ്രഹത്തിൽ സഹായിക്കുന്നു
സമൂഹത്തിന്റെയും മനുഷ്യരുടെയും അറിവും ബോധവും
ബന്ധം, അത് മറുവശത്ത്, ഉത്തരവാദിത്തം നിറവേറ്റുന്നു
പുരോഗതിയിലേയ്ക്ക് സംഭാവന ചെയ്യുന്നതിനായി യുവാക്കൾ തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു
അവരുടെ സമൂഹത്തിന്റെയും രാജ്യത്തിന്റെയും അവസ്ഥ. ഇവ താഴെ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നു:
ഒന്നാമതായി, ശാസ്ത്രീയവും ലോകം കാരണം ലോകം ഒരു ചെറിയ സ്ഥലമായി മാറിയിരിക്കുന്നു
21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സാങ്കേതിക വിപ്ലവം. സമാധാനപരമായ ജീവിതവും
ഭൂമിയിൽ മനുഷ്യന്റെ നിലനിൽപ്പിന് പരസ്പര ആവശ്യമില്ല
വലിയതും ചെറുതുമായ രാജ്യങ്ങളിലെല്ലാം സൗഖ്യവും ധാരണയും
ഭൂഗോളം. അതുകൊണ്ടു ജനതകൾക്കിടയിൽ ഒരു സാധാരണ ആഗ്രഹമുണ്ട്
പരസ്പരം നന്നായി അറിയുക. ഇക്കാര്യത്തിൽ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം പൂർത്തീകരിക്കുന്നു
അവരുടെ ആവശ്യം.
രണ്ടാമത്, ചരിത്രത്തെ ഒരു താൽക്കാലിക ക്യാൻവാസ് എതിർക്കുന്നത് യുക്തിസഹമാണ്
മറ്റ് വിഷയങ്ങളിൽ പഠിച്ച വസ്തുതകൾ ക്രമീകരിച്ചിട്ടുള്ളതാണ്. ശാസ്ത്രം
ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള മറ്റ് വിഷയങ്ങളിൽ ഗണിതം പഠിക്കുകയാണ്
കുട്ടിയുടെ മനസ്സ്; എന്നിരുന്നാലും ചരിത്രത്തിന്റെ നന്നായി തയ്യാറാക്കിയ പാഠ്യപദ്ധതികൾ സഹായിക്കും
ശാസ്ത്രീയ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളും ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ കണ്ടുപിടിത്തവും
ചരിത്രപരമായ വീക്ഷണത്തിലെ സാങ്കേതികത. ഉദാഹരണത്തിന് കഥകൾ
ഭക്ഷണങ്ങളുടെ ഉപകരണങ്ങളും യന്ത്രങ്ങളുടെയും ഗതാഗതവും ആശയവിനിമയവും
മരുന്നുകൾ, കുട്ടിക്ക് കൂടുതൽ വിശാലമാക്കുവാൻ സാധിക്കുക
ശാസ്ത്രവും ഗണിതവും മനസ്സിലാക്കുക.
മൂന്നാമതായി, ചരിത്രത്തിന്റെ പഠിപ്പിക്കൽ ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളെ വികസിപ്പിക്കുന്നു
പഠിതാക്കൾ. ഇത് ശരിയും തെറ്റും സംബന്ധിച്ച ധാർമിക നിയമങ്ങളിൽ യുവ മനസ്സുകളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
ഇത് കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അവർ അഹങ്കാരത്തിന്റെ ഒരു അസ്വസ്ഥത അനുഭവിക്കും
നമ്മുടെ സമ്പന്നമായ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും ഭൂതകാലത്തിന്റെ മഹത്ത്വവുംകൊണ്ട്,
അത് മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുന്ന ഒരു അവബോധമാണ്.
നാലാമത്, ചരിത്രത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് താൽപ്പര്യം ജനിപ്പിക്കാൻ കഴിയും
മഹാനായ മനുഷ്യരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുക. ഈ താത്പര്യം അവരെ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു
മഹാനായ സ്ത്രീപുരുഷന്മാരുടെ ജീവൻ. ഈ പഠനം കൊണ്ട്, അവരുടെ വികാരങ്ങൾ
ഉയർന്ന ആദർശങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും ഉയർത്തിക്കൊണ്ട്.
• അഞ്ചാമതായി, ചരിത്രത്തിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ നമ്മുടെ കുട്ടികളെ മനസിലാക്കി സഹായിക്കുന്നു
മറ്റുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലും സ്ഥലങ്ങളിലും ഉള്ള ആളുകൾ അടിസ്ഥാനപരമായി മുറുക്കിയിരിക്കുന്നു
സത്യം, നീതി, വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക
ഇന്ന് സമാന പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ ഇടപെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്. പഠിക്കുന്നതിലൂടെ
ഹ്യുമാനിറ്റീസ്, മഹാനായ ചിന്തകരുടെ ആശയങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക, പ്രധാനകാര്യം
നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ, മതങ്ങളും പ്രധാന തത്വശാസ്ത്ര പാരമ്പര്യങ്ങളും
ജനങ്ങൾ സമരം ചെയ്തിരിക്കുന്ന വിവിധ മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക
സമയം, ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ, വിശകലനങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവർ പരിഗണിക്കും
ഇന്ന് നമുക്കുള്ള അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്.
അവസാനമായി, നമ്മുടെ കുട്ടികൾ മെമ്മറി ശക്തികളെ നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു,
ഭാവനയും യുക്തിയും.

508 model qustions by DR MUHAMMED SALEEM MT

Learning in Art, Health & Physical and Work Education at Elementary Level Time: 3 hours Maximum Marks: 70 SECTION-

A There are ten multiple choice questions in this section. All are compulsory. 10×2=20

1. Which organ of the Alimentary canal is known as 'Graveyard of Red Blood Cells' ? (A) Liver (B) Pancreas (C) Spleen (D) Duodenum (Ans : A) 2. The longest muscle in the body is– (A) Deltoid (B) Iliopsoas (C) Pectoralis Major (D) Sartorius(Ans : D) 3. Which of the following is a scalar quantity ? (A) Mass (B) Weight (C) Velocity (D) Gravity (Ans : A) 4. White muscle fibers are better adopted to perform– (A) Slow contraction (B) Fast contraction (C) Medium contraction (D) No contraction (Ans : A) 5. In a cardiac cycle what is the ratio of ventricle systole and ventricle diastole? (A) 0.1 sec/0.7 sec (B) 0.2 sec/0.6 sec (C) 0.3 sec/0.5 sec (D) 0.4 sec/0.4 sec (Ans : C) 6. Which one of the following is not considered as an organisation? (A) Clubs (B) Schools (C) Associations (D) Society (Ans : A) 7. The camp crafts involve– (A) Motor skills (B) Racial skills (C) Mental skills (D) Mechanical skills (Ans : C) 8. Which one of the following is not connected with the concept of motivation? (A) Drive (B) Sympathy (C) Need (D) Motive (Ans : A) Subscribe on youtube for more study materials- luckytech.com 9. The another name for percussion manipulation is– (A) Petrissage (B) Kneeding (C) Pressure (D) Tapotment (Ans : D) 10. Trypsin helps in the digestion of– (A) Vitamins (B) Fats (C) Protein (D) Carbohydrates (Ans : C) SECTION –B This part contains SIX short answer Type questions .All are compulsory. Answer each question in About 250 words. Each questions carries 5 marks . Q. 11 Which six areas would be the basis while selecting activities in work education? Or Prepare a list of any five works from your daily routine which involve physical labour ? Q.12 . Write any two basis for activities done under work experience.? Or Why is it necessary to form groups for performing various activities related to work education? Q.13.Suggest any five activities for the students of class V which may be useful in their daily routine ? or Which important factors should be kept in mind while forming groups? Q.14. What do you understand by time allocation while organizing activities in work education? Q.15. Write any three activities related to beautification of environment.? Or Which factors would you keep in mind for organizing activities related to work education? Mention any four activities. Q.16. Understanding of which points is developed through the working of spinning stick in curriculum? Or Suggest any four skills related to language which can be acquired through any activity under work education? SECTION- C This part contain two long answer type questions. All are compulsory. Answer each questions in about 600 words. Each question carries 10 marks . 2×10=20 Q.17. what is work education ? Which methods of teaching learning would you use in work education? Explain in detail ? Or Write the names of two activities for class 4 in every field of work education. Suggest the appropriate method for experiencing then.? Q.18. On the basis of your daily life mention how evaluation is important for your life? Bring out the difference between assessment and evaluation.? Or What do you mean by portfolio? How is portfolio useful in the process of assessment? You are observing the students in the workshop of ‘Book Binding’ which points would you keep in mind while observating them. Prepare a detailed list?

ആർട്ട്, ആരോഗ്യം, ശാരീരിക, ജോലി വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ പ്രാഥമിക തലത്തിൽ പഠിക്കുക
സമയം: 3 മണിക്കൂർ പരമാവധി മാർക്കുകൾ: 70
ഭാഗം-ഒരു
ഈ വിഭാഗത്തിൽ പത്ത് മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്സ് ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. എല്ലാം നിർബന്ധിതമാണ്. 10 × 2 = 20
1. 'ഗ്രേയിയിാർഡ് ഓഫ് റെഡ് ബ്ലഡ് സെൽസ്' എന്നറിയപ്പെടുന്ന അലൈംഗണൽ കനാലിന്റെ ഏജന്റ്?
(എ) ലിവർ (ബി) പാൻക്രിയാസ്
(സി) പ്ളീഹ (ഡി) ഡ്യുഡോഡെന (Ans: A)
2. ശരീരത്തിലെ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ പേശി
(എ) ഡെൽറ്റൈഡ് (ബി) ഇലോപ്സോസോസ്
(സി) മേധാവികളുടെ മേജർ (ഡി) സാർതോരിസ് (ഉത്തരം: ഡി)
3. താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ ഏതാണ് സ്കേലാർ അളവ്?
(എ) പിണ്ഡം (ബി) ഭാരം
(സി) വേഗത (ഡി) ഗ്രാവിറ്റി (ഉത്തരം: എ)
4. വെളുത്ത പേശി നാരുകൾ മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവെയ്ക്കുന്നു.
(എ) സ്ലോ കംപ്രഷൻ (ബി) ഫാസ്റ്റ് സങ്കോചം
(സി) ഇടത്തരം സങ്കോചം (ഡി) ചുരുങ്ങുക (ഉത്തരം: എ)
5. ഹൃദയസ്തംഭത്തിൽ വെൻട്രിക് systole ആൻഡ് ventricle diastole അനുപാതം എന്താണ്?
(A) 0.1 സെക്കന്റ് / 0.7 സെക്കന്റ് (ബി) 0.2 സെക്കന്റ് / 0.6 സെക്കന്റ്
(സി) 0.3 സെക്കന്റ് / 0.5 സെക്കന്റ് (ഡി) 0.4 സെക്കന്റ് / 0.4 സെക്കന്റ് (ഉത്തരം: സി)
6. താഴെ പറയുന്നതിൽ ഏതാണ് ഒരു സ്ഥാപനമായി കണക്കാക്കുന്നത്?
(എ) ക്ലബ്ബുകൾ (ബി) സ്കൂളുകൾ
(സി) അസോസിയേഷന് (ഡി) സൊസൈറ്റി (ഒരു: എ)
7. ക്യാമ്പിൽ കരകൗശലത്തൊഴിലാളികൾ
(എ) മോട്ടോർ വൈദഗ്ദ്ധ്യം (ബി) വംശീയ കഴിവുകൾ
(സി) മാനസിക വൈദഗ്ധ്യം (ഡി) മെക്കാനിക്കൽ വൈദഗ്ധ്യങ്ങൾ (ഉത്തരം: സി)
8. താഴെക്കൊടുത്തിരിക്കുന്നതിൽ ഏതെങ്കിലും ഒരു പ്രചോദന സങ്കൽപവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല?
(എ) ഡ്രൈവ് (ബി) സഹതാപം
(സി) ആവശ്യം (ഡി) ഉദ്ദേശ്യം (ഉത്തരം: എ)
കൂടുതൽ പഠന വസ്തുക്കൾക്ക് youtube- ൽ സബ്സ്ക്രൈബ് ചെയ്യുക- luckytech.com
9. പെർക്കുഷ്യൻ സംവേദനാശയത്തിന്റെ മറ്റൊരു പേര്-
(എ) Petrissage (ബി) കണ്ണിന്
(സി) പ്രഷർ (ഡി) ടാപൊട്ടന്റ് (ഒരു: ഡി)
10. ദഹനം,
(എ) വിറ്റാമിനുകൾ (ബി) കൊഴുപ്പ്
(സി) പ്രോട്ടീൻ (D) കാർബോ (Ans: C)
ഭാഗം-ബി
ഈ ഭാഗത്ത് SIX ചെറിയ ഉത്തരം ടൈപ്പ് ചോദ്യങ്ങളുണ്ട് .എല്ലാം നിർബന്ധമാണ്. ഇതിലെ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകുക
250 വാക്കുകളുണ്ട്. ഓരോ ചോദ്യങ്ങളും 5 മാർക്ക് ഉണ്ട്.
ചോദ്യം 6 തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലെ അടിസ്ഥാന ആറ് ഏതാണ്?
അഥവാ
നിങ്ങളുടെ ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന അഞ്ച് സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് തയ്യാറാക്കുക
ശാരീരിക ജോലി?
ചോ .12. ജോലി പരിചയം അനുസരിച്ച് ചെയ്ത രണ്ട് പ്രവൃത്തികൾ എഴുതുക.
അഥവാ
ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന് ഗ്രൂപ്പുകളെ രൂപീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്
വിദ്യാഭ്യാസം പഠിക്കാൻ?
Q.13 ക്ലാസ് വിയിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അഞ്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക. ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാകും
അവരുടെ ദൈനംദിന വേളയിൽ?
അഥവാ
ഗ്രൂപ്പുകളെ രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ ഏത് പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കണം?
ചോദ്യം 14. പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ സമയത്തിനുള്ളിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് മനസ്സിലാകുന്നത്
തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം?
ചോ .15. പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഏതെങ്കിലും മൂന്നു പ്രവർത്തനങ്ങൾ എഴുതുക.
അഥവാ
ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ ഏത് ഘടകങ്ങളാണ് ഓർമ്മിക്കുക
തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം? ഏതെങ്കിലും നാല് പ്രവർത്തനങ്ങൾ പറയുക.
ചോ .16. സ്പിന്നിംഗ് പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ ഏതാണ് ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത്
പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ വടി
അഥവാ
ഏറ്റെടുക്കുന്ന ഭാഷയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി ഏതെങ്കിലും നാല് വൈദഗ്ധ്യങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക
ജോലി വിദ്യാഭ്യാസത്തിനു കീഴിലുള്ള എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തനം?
ഭാഗം-സി
ഈ ഭാഗത്ത് രണ്ട് ദീർഘമായ ടൈപ്പ് ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. എല്ലാം നിർബന്ധിതമാണ്. ഓരോരുത്തർക്കും ഉത്തരം നൽകുക
ഏതാണ്ട് 600 വാക്കുകളിലായി ചോദ്യങ്ങൾ. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും 10 മാർക്ക് ഉണ്ട്. 2 × 10 = 20
ചോദ്യം 17. ജോലി വിദ്യാഭ്യാസം എന്താണ്? നിങ്ങൾ ഏത് പഠനപഠന രീതിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്
വിദ്യാഭ്യാസം? വിശദമായി വിശദീകരിക്കുകയാണോ?
അഥവാ
എല്ലാ മേഖലകളിലും ക്ലാസ്സ് 4-ന് രണ്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പേരുകൾ എഴുതുക
വിദ്യാഭ്യാസം. അപ്പോഴാണ് ഉചിതമായ മാർഗം നിർദ്ദേശിക്കുക.
ചോദ്യം 18. നിങ്ങളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മൂല്യനിർണ്ണയം എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുക
നിങ്ങളുടെ ജീവിതം? മൂല്യനിർണ്ണയവും മൂല്യനിർണ്ണയവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം കൊണ്ടുവരിക.
അഥവാ
പോർട്ട്ഫോളിയോയിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഈ പ്രക്രിയയിൽ പോർട്ട്ഫോളിയോ ഉപയോഗിക്കുന്നത് എങ്ങനെ
വിലയിരുത്തൽ?
നിങ്ങൾ പുസ്തകം ബൈൻഡിംഗ് എന്ന വർക്ക്ഷോപ്പിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു
അവയെ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു. വിശദമായ തയ്യാറാക്കുക
ലിസ്റ്റ്?